E-learning时代高校教材的立体化出版

随着信息技术在教育应用中的不断深入,基于网络的数字化学习(E-learning)以及常规教学与网络学习结合的混合式学习(Blending Learning)迅速普及。国内外的高等学校纷纷开设在线课程,据美国Sloan Consortium和Babson大学2003年发布的对学术界专家所做的在线学习调查报告,美国在线修学位市场成长快速,有超过160万学生在2002年秋季选修至少一门在线课程,其中超过50多万人完全用在线修课,有相当一批大学生采用混合的方式修课,例如佛罗里达大学的学生中,有70%的人选修在线课程;美国大专以上学生大约有1500万人,目前美国有81%的高等学校提供一…     

浅谈考生怯场成因及预防

任何重大的考试情境,都将对考生造成程度不同的紧张和焦虑。虽然,适度的紧张和焦虑能使考生产生积极应考的心向,然而,高度紧张和焦虑,会造成考生暂时性的心理活动失调,并引起短暂的生理器官功能紊乱,这便是我们通常所说的怯场。怯场是由于考试情境导致考生形成高度紧张和焦虑心理进而造成暂时性身心功能紊乱现象。引起考生怯场的原因很多,其中,情绪紧张、心理压力是重要因素。这些压力既有来自社会、家庭、学校的,也有来自考生自身的。究其原因一是考生自我评价偏高,常导致考试不能如愿。由于屡次挫折所形成的畏惧心理,     

高职企业化职业道德教育模式探讨

高职院校的培养目标决定了职业道德教育要面向企业环境,紧密联系职业环境要求,合理调整教育内容,采用冠名班、校企互动等模式,有效提高职业道德教育效果,帮助高职学生更好地适应未来工作环境.     

年过半百 执着追求

我经常遇到这样一类问题:你为什么不申请入党或你为什么现在申请入党?提问的大多数是涉世不深的青年学生。值此纪念建党70周年之际,我愿公开回答这一问题,谈谈我的感受和认识,愿和要求入党的青年同志们交流认识,一起讨论。 在80年代中期的众说纷纭之中,我决心再一次向党提出申请:要求加入中国共产党。现在近四年过去了,我愈来愈坚定了要求入党的决心,对党的事业充满信心。     

《历史与社会》综合探究课教学研究

我们知道,探究学习是学生从问题或任务出发,通过形式多样的探究活动,以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式。在探究学习中,学生面对的是具有一定挑战性的问题或任务,他们需要通过多样化的探究活动来回答问题或完成任务,并在此过程中获得知识、能力,培养情感体验。《历史与社会课程标准(二)(实验稿)》"课程目标"部分明确提出:"尝试从不同的角度、综合多种知识探究社会问题,提高参与社会实践和自主学习的能力。"如何引导学生去探究,怎样把握好探究学习的起点,是提高探究质量的前提。下面以人教版《历史与社会》(七年级下册)的《综合探究九:实话实说话流行》一课为例,谈谈对这个问题的认识。     

课件制作中插接Flash动画的方法

利用ActiveX控件或包以及启动程序/打开文档等工具,可以在PowerPoint、方正奥思、 Authorware中插接Flash动画.实践证明这些插接Flash动画的方法是切实可行的.     

初中英语趣味教学谈

创造和谐融洽的师生关系,轻松、愉快的学习环境,采用灵活多变的教学方法,是初中英语趣味教学的核心。由于教师的素质不同,教学对象不同,使用教材不同,因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的核心和所要追求的效果是相同的。     

要重视解题后的反思

解题,作为学生学习的一种手段已经成为其获取知识和技能的重要途径。但由于认识水平及应试压力等原因的限制,不少学生在学习中往往表现出对基础知识不求甚解,却热衷于大量做题。他们不善于甚至是不愿意对自己的思路进行反思,不会分析、评价和判断自己思考方法的优劣,也不善于找     

也谈教师的主导作用

学校工作的中心环节是组织教学.教学过程是教与学的对立统一过程,是知与不知的矛盾转化过程.在这个矛盾统一体中,教师的教是矛盾的主要方面,是起主导作用的方面.因为教什么,学什么,怎样教.怎样学等一系列问题.主要取     

微波等离子体纳米颗粒制备技术过关

华东理工大学技术化学物理研究所在引进的俄罗斯15kW微波等离子体纳米颗粒制备装置上成功地开发了纳米颗粒制备核心技术,该项目1月12日通过了上海市科委主持的鉴定.专家认定该技术达到了国际先进水平.