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151.
代军诗 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(4):33-34
王维的一生是坎坷多变的。仕途上的几起几落,增强了他的人生阅历,再加上终生信奉禅宗和他天生素有的才能,铸就了他在诗歌方面不朽的功绩。他所取得的成就是多方面、多角度的,尤其是禅理意趣在诗歌中的融入与阐释,使得王维在诗歌这一领域内独树一帜。 相似文献
152.
编采视角:实施素质教育的瓶颈无疑在农村。随着和谐社会跃升为新农村建设的主旋律,农村人已不再满足于“有地方读书”的低层次教育诉求。全面提升义务教育质量,奠基每个学生一生的发展和终身的幸福,已成为农村素质教育的时代主题。秉承人与自然、人与社会、人自身及学校健康和谐发展的办学理念,培育环境生态、管理人文的校园文化,突出劳动实践和民族艺术教育,村镇联动,发掘潜能,张扬个性……作为西部农村教育发展的一个缩影,远离成都500余公里的西昌市川兴小学,近年来经历了硬环境建设、规范化办学、校园文化建设三个发展阶段,已然启开均衡发展农村镇域素质教育的崭新篇章。 相似文献
153.
154.
适应学生优化成长、全面发展的需要,基于校本教育环境、教育资源和生源特点,引入军队教育思想、内容及其方式方法,实施准军事化的体验教育,并与学校课程整合渗透,培育起"释放生命的活力,张扬生命的个性,走向生命的蓬勃"的少年军校精神……四川省宜宾市农业街小学形成了以少年军校为支点、底蕴丰厚、特色鲜明的素质教育实践模式。事实证明:这种因应和对接新课改精神,以少年军校为载体,探索素质教育新渠道的尝试,不仅能够培育起丰富生动的学校特色文化,而且能做到少年军校文化与学校整体教育的融合共生,构筑起撬动学校优质发展的核心力量。 相似文献
155.
新闻效应是媒体报道所引发的社会效果及受众作出的相关反应。由于立意观点、角度选取和刊播时间不同,报道形成的新闻效应也不尽相同。在法制报道中,媒体应尽量规避风险,防止可能产生的"负效应"。 相似文献
156.
银小小班化教育的核心思想,集中体现于"关注个体,阳光普照,尊重生命,彰显个性"的教育理念,取向于"优化生命"的教育实践.
在银小看来,"优化生命"须以人的发展为起点和归宿,充分尊重人的个体性、主体性和创造性,充分关注学生的生存状况、个性化成长经历和个性心理品质,致力于全体学生全面、和谐发展.银小人确立了"顺自然,强基础,重创新,促发展"的育人方针. 相似文献
157.
“孩子是歌,需要聆听;孩子是舞,需要欣赏;孩子是花,需要浇灌;孩子是树,需要培育。”陶醉于轻“歌”曼“舞”之境,掩映在红“花”绿“树”之间,个体生命呈现出愉快成长的多样化、个性化状态。“培育百花争艳的满园鲜花,离不开优质的土壤、丰厚的养料和园艺师的精心呵护;培育多样化、个性化发展的学生,同样离不开优质的成长环境和丰厚的教育资源。”适应社区发展与日俱增的教育需求,构建规范学校管理,开发利用个性差异,培育多元、丰富、活泼、开放的缤纷教育,成都科华中路小学发展路径日渐清晰。在科小看来,缤纷教育的本质追求,是个体生命的自… 相似文献
158.
每年11月的第四个星期四是感恩节(Thanksgiving Day),今年的感恩节是11月22日。It's coming soon.让我们和来自美国的Pei姐姐一起分享一下她的快乐感恩节吧: 相似文献
160.
【回放心语】学校因生命而存在,发展生命乃学校之本。归因于过多的压力或功利、过分的刚性或迷雾,学校教育行为却往往偏离了自己的本质。一旦把发展生命确定为自己的忠实取向以至使 相似文献