刍议高职院校实施"体育、艺术2+1项目"的活动载体设计

健康素质和艺术素养是职业综合素质的重要组成部分,是高等职业院校实施素质教育的主要教育阵地.本文以文献资抖法等研究方法,基于高等教育与中等教育相衔接,实现高职教育"体育、艺术2+1项目"在课程教学、技能达标、校园文化建设等方面"有序提升,拾遗补缺"的现实要求,提出了高职院校"体育、艺术2+1项目"的若干活动载体设计.     

校企战略科技力量创新的耦合协调分析

采用重点高校和大中型高技术企业数据,分别构建中国高水平研究型大学和科技领军企业的科技创新水平综合衡量指标体系,并应用主成分分析法分别衡量二者的综合创新水平得分。然后,使用耦合协调度模型分析二元系统的宏观耦合协调关系,并进一步在微观指标层面应用灰色关联度法详细考察重点大学创新指标和科技领军企业创新指标的相互影响,借以揭示指标层面的两系统微观耦合机制。研究发现：第一,中国科技领军企业与高水平研究型大学两大创新系统已逐渐从低水平均衡过渡到高水平均衡中,从极度不协调发展到高度协调状态。第二,在高校影响企业的各指标中,科研项目和R&D成果应用及科技服务的影响大多靠前;科技人力不如科技经费的影响大。第三,在企业影响高校的各指标中,外贸出口影响最大,技术引进影响最小;人力要素和企业规模比资本要素的影响大。提出建议：社会各界应采取措施促进校企战略科技力量的创新合作,增加高水平研究型大学的研发经费投入。科技领军企业应加强与高水平研究型大学的科研项目合作,推动科研成果转化落地,并适度扩大自身人员和机构规模,增加外贸出口。高水平研究型大学应坚持自主创新战略。     

网络教学平台在教学过程中的应用——以兽医内科学为例

目前各高校在实际教学过程中,往往将网络教学作为辅助教学手段,采用混合式教学模式,文章针对所在高校动物医学专业学生,兽医内科学进行网络课程建设,通过课程建设、教学管理与课程设计等环节研究网络教学模式在实际教学过程中的应用效果,总体来看,兽医内科学网络课程的建设及网络教学方式的应用取得了良好的效果,对传统课堂教学起到了一定的辅助作用。     

场域概念视域下网络小说IP生产逻辑研究

IP生产是保持IP活力和实现IP价值的基础。网络小说IP作为特殊的文化资源立足于精神价值,具有可循环生产的性质。文章借由皮埃尔·布尔迪厄的场域概念,以网络小说IP影视化生产为实例,进行切实性的规律研究,以归纳IP场域内单次生产与循环生产的具体路径。在此基础上,文章提出,网络小说IP生产的理想化状态是由一个内容出发,通过单次生产构成循环生产,再通过循环生产达到理想化生产,而明确场域目标性、维持场域平衡性、强调场域合作性则是推动IP理想化生产的可行方向。     

非英语专业学习中词汇笔记的应用研究

前期研究发现,词汇笔记本的应用有助于英语学习者进行自主词汇学习。本研究将用Range分析117名非英语专业大一学生一学期所记录的英语词汇笔记,通过问卷调查探究选词原因和来源,其分析结果有助于促进教师和研究者分析非英语专业学习者词汇笔记中选词特点,从而指导学习者更有效地运用词汇笔记本进行自主学习和个性化学习。     

发电厂6kV保安段配电柜的原地稳固扶正措施

针对包头第二热电厂6kV保安段配电柜运行中地面发生塌陷,配电柜侧倾下沉、开关无法推拉,配电柜短时间临时停电的现象,分析了地面塌陷的原因,结合现场实际和地基处理的一般原则,提出了配电柜原地扶正稳固的处理措施,实施后,状况良好。     

论新时期高校辅导员工作的挑战和发展

近年来,随着我国市场经济的深入推进,社会发展趋向多元化,社会意识形态领域愈加活跃发达。高校学生处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期,尚不能对这些意识形态进行鉴别,这就需要辅导员老师对其进行积极的引导,进而也就对高校辅导员的工作提出了更高的要求。本文从这一前提出发,系统探讨新时期高校辅导员工作的挑战与发展,旨在为高校辅导员工作提供必要的理论和经验借鉴。     

种子植物分类学课程的教学实践与探索

基于种子植物分类学课程的特点,文章从优化课程内容、改革课堂教学模式、加强实践环节训练等方面入手,对该课程进行教学改革探索,提升学生的综合素质和课程教学质量,以期为同行进行相关课程教学研究提供参考。     

“十字交叉法”在初中化学解题中的两处应用

化学,是初中课程中的一门新学科,相对来说,也是一门较为容易、较为好学的学科.但是化学概念较多,特别是化学的有关计算,难以解决学习中遇到的一些问题.要学好化学,方法是很重要的,如"十字交叉法".在这里,我结合自己的教学实践,介绍"十字交叉法"在解题中的两处应用. 一、"十字交叉法"在化合物化学式书写中的应用 写化学式是初中化学学习中的基础之一,很多知识的应用及问题的解决都离不开化学式.化学式的书写首先要根据两个原则:一是以事实为依据,二是化合价代数和等于零.以书写氧化铁的化学式为例: 1.根据化合物名称中含有的元素按正前负后的顺序写出元素符号:FeO.