改进多媒体教学提高应用水平

多媒体技术是集多种媒体功能于一身,实现了信息载体的多元化。多媒体技术运用于教学活动之中,通过图形、图表、声音、影像、动画等手段     

儒家道德思想对教育发展的意义探析

儒家思想作为我国先秦时期文化的发展主流,有着浓郁的人文色彩和思想,特别是在道德思想方面,形成了以“仁义礼智信”、“正德、利用、厚生”、“仁爱”等为主的道德思想,对我国社会生活的各个方面产生积极影响.     

多元文化社会的高校德育教育浅析

当前多元文化背景下,各种文化、思潮、价值观念的涌入极大地影响了国人原有且根深蒂固的文化认同,从而陷入深深的认同危机之中.高校德育教育作为传播社会文化的重要机制也受到了巨大的冲击,从文化角度着眼,高校德育教育应进行反思和重新构建,培育出符合当今时代的"文化人".     

简谈新形势下的师生角色定位

时代要求改革传统课堂教学模式、探讨新形势下的师生角色定位。“以教师为引导、以学生为主体”的教育思想正在日益被广大教育工作者所接受,并在教改实践中显示出它的生命力,这符合培养适合时代要求的高素质人才的迫切需要。     

论大学生消费与消费观的培养

大学生是一个特殊的消费群体，社会经济的发展和消费观念的变革，给大学生消费观念、心理和消费行为带来了巨大的冲击，许多的消费问题随之而来。正确引导大学生确立正确的消费观念、形成健康的消费心理和行为、加强大学生正确消费观念的引导和教育是一个刻不容缓的大问题。该文较详细地分析了大学生的消费特点、消费心理、影响因素，针对大学生消费存在的误区和盲区，提出了作者自己的看法和见解。     

辛词意境阐微（上）

辛词雄潭沉郁，达到词之胜境，辛词意境的创造，是多角度、多类型的，有造境、写境；有我之境、无我之境；始境、又境、终境；诗人之境．常人之境等等，从而构成多侧面、多层次的审美境界。     

陆游辛弃疾咏梅词之比较

本文比较了陆游、辛弃疾的咏梅词的异同：两人咏梅,都是词人审美观念的外化、人格理想的寄托,但是两人审美情趣与人格内涵却有差异;两人咏梅,都有意或无意地将梅花作为身世的寄托。但是,陆游咏梅词的寄托,似乎与自己的经历遭遇不甚吻合;而辛弃疾赋梅,则往往不离自己的身世,其雄心、其智略、其幽愤之情、其身世之感,都在不经意之中,从字里行间隐隐泛出。     

辛词总体风格之成因及其影响

本文节选自《辛弃疾词艺探胜》书稿第七章第五节。辛词“雄深雅健、温婉悲凉”的总体风格的形成，其根源有五：一为自身气质所决定，二为审美追求所导向，三为时代环境所造就，四为传境文化所影响，五寿社备氛围所熏染。稼轩体有三义：一指辛词风格个性，二指伤时忧国，志在有为之性情，三国以之入词、以论入词之形式。辛词总体风格形成之后，影响着当时与后世的词风，稼轩词派绵延百有馀年，稼轩体风行七百馀载，以至终古不衰。     

培养学生的自主学习能力

教育的最终目的,不是看教师教会学生多少知识,也不是看学生学会了多少知识,而是看学生是否学会了学习。这正是自主学习能力的体现。如果一个学生自己能学、会学、想学,在学习上具有坚忍不拔的毅力和持之以恒的精神,那么他就具备了自主学习的能力。     

基于网络环境的大学生思想政治教育研究

思想政治教育对高校学生形成正确的人生观、世界观具有重要意义.当前,网络已经渗透到高校学生的各个角落,如何让学生在纷繁复杂的网络环境下不迷失自己,是教育界较为关注的问题.文章首先分析了网络对于高校思想政治教育的意义,然后从三个方面阐述了当前高校网络思想政治教育存在的问题:内容缺乏吸引力、思想政治教育队伍不成熟、教育内容和方式单调,并针对这三个方面提出了有针对性的解决办法.