概率统计教学与数学建模思想的融入

本文就如何在概率论与数理统计教学中融入教学建模思想的问题进行了深入的探讨．     

高师成人素质教育实施的构想

转变教育思想理念，改革人才培养模式，加强素质教育是深化高师成人教育教学改革的重点。本在论述素质教育几个基本目标的基础上，结合高师成人教育存在的问题，提出了以改革课程体系，加强人科学教育，突出师范特点，优化教学过程等手段，实现素质教育目标的主要途径。     

谈模拟设计公司在高职院校艺术类人才培养中的运用

本文通过学院创建模拟设计公司并以此为载体开展实践教学的尝试,以寻求高职院校艺术设计教育在创建示范性建设中,适合艺术类专业学生实践技能训练的新途径,以提高学生实际操作技能,增强学生职业竞争力,最大限度缩短学校教育教学与用人单位需求的距离。     

营造有利于个性发展的集体心理氛围

苏霍姆林斯基说:一个良好的班集体是学生展现个性与才能的舞台.现代心理学、教育学、管理学的大量研究也表明:集体中蕴藏着影响个体性发展和巨大潜力.只有将班集体建设成一个奋发向上、团结友爱、凝聚力强的集体,才能起到营造有利于个性发展的集体心理氛围作用.班主任在班级管理中,确定切实可行的集体目标、健全组织机构、培养集体舆论、积极开展班级活动,将不同类型的学生都纳入集体生活轨道之中.这样,学生的个性发展才有正确的方向.     

超微粒材料

超微粒材料是材料的一个新种类。现在它已在磁记录、化学反应的催化、润滑剂制造、隐形飞机涂料制造,甚至人工肾脏制造等方面获得了重要应用。 所谓超微粒材料,指的是粒度在10～1000埃的超微粒。这种材料的特性既不同于原子,又不同于结晶体,可以说它是一种不同于本体材料的新材料。 金属的超微粒,从外观上看像煤油灯灯顶盖上所积聚的煤黑,根本没有金属的光泽性。即使使用光学显     

中国古代商人缺些什么──对马克斯·韦伯的一种解读

中国古代商人是相对于韦伯所称引的资本主义企业家而言的。在中国古代虽然有工商 分立的说法，但工的实际历史影响太小，真正代表中国古代企业家──如果可以称为企业家的话── 精神的是商。所以此处商人是泛指，以勉强对应韦伯讲的西方企业家。韦伯从宗教社会学的角度 指出资本主义何以产生于西方，他同时对中国的古代社会也做过研究。本文力图对中国古代社会的 一个特殊阶层──中国古代商人以韦伯的视角做一考察，看中国古代商人身上有哪些东西不符合 韦伯意义上的近代化品格。     

安全椭圆曲线选取研究

安全椭圆曲线的选取是椭圆曲线密码体制的研究热点。本文介绍了椭圆曲线的椭圆曲线离散对数问题,在对主要的ECDLP的求解算法分析的基础上,得出为抵抗目前的各种攻击的椭圆曲线安全性要求,最终归纳出椭圆曲线选取的安全性准则。     

基于误差投影和局部投影的RBF神经网络学习算法

提出一种新的RBF网络学习算法--误差投影和局部投影算法,该算法使调节参数的数量明显减少,且能通过参数的调节来预知网络结构和精度的改变.从MATLAB仿真实验的结果看,该算法在总体性能上优于M-RAN算法,尤其是LPN在关键阈值设定上所具有的智能自调节能力使得网络在初始化参数设置上更简便、更透明.     

数学教学实施创新教育方法谈

１．培养数学创新思维应突破形式化 一切创造性的数学思维活动往往是直觉的，非形式化的，非逻辑的。中国传统数学没有严格证明，牛顿的微积分更没有形式化，但这些都创造了数学。诚然，数学特别注重逻辑上的严密，形式上的推演，这对培养学生的逻辑思维是必要的。但完全的单纯的形式化，往往会制约学生对数学的本质和研究方法的认识，从而不利于创新思维的塑造。如概率是高等数学中一个很平凡的概念，无非是生活中“可能性”的量化，如果非要按照形式化的方法，从事件集、等可能事件一步步讲起来，势必使生动活泼的概念淹没在形式演绎的海…