优秀博客学习者非正式学习个案探究

近些年教育博客的兴旺发展,成为学习者非正式学习的重要平台和工具。本研究通过对优秀博客学习者的案例研究,从实证的角度以质化和量化相结合的形式勾勒出其学习足迹,切实分析并总结出其学习动机和动力及其学习策略和经验,为网络学习者提供博客学习策略,以期提高其学习质量和自主学习能力,对教育博客的自主学习研究提供些许参考。     

数学教学实施创新教育方法谈

１．培养数学创新思维应突破形式化 一切创造性的数学思维活动往往是直觉的，非形式化的，非逻辑的。中国传统数学没有严格证明，牛顿的微积分更没有形式化，但这些都创造了数学。诚然，数学特别注重逻辑上的严密，形式上的推演，这对培养学生的逻辑思维是必要的。但完全的单纯的形式化，往往会制约学生对数学的本质和研究方法的认识，从而不利于创新思维的塑造。如概率是高等数学中一个很平凡的概念，无非是生活中“可能性”的量化，如果非要按照形式化的方法，从事件集、等可能事件一步步讲起来，势必使生动活泼的概念淹没在形式演绎的海…     

乙酰二茂铁的制备和电化学性质研究

推荐一个综合化学新实验—乙酰二茂铁的制备和电化学性质研究。以二茂铁为原料,与乙酰氯进行傅-克酰基化反应得到乙酰基二茂铁,然后运用循环伏安法测试它的电化学性质。该实验将有机合成与分析测试很好的结合在一起,体现了综合实验的要求,培养了学生的创新能力。     

“入世”后潍坊市发展创汇绿色农业的再思考

本文对“入世”后潍坊市发展创汇绿色农业迎来的新机遇和挑战作了概括分析，认清了本市发展创汇绿色农业的有利条件，找出存在的问题和制约因素，提出了扬长避短的途径和措施。     

陶渊明诗中的“菊”

陶渊明一生中的大部分时间是在归隐中度过的。归隐后的陶渊明独爱菊花,菊花是他咏唱和赞颂的对象,更是表现他性格特征和美学意义的一个典型形象。诗人归隐后对菊花的咏唱体现了极高的审美情趣和审美愉悦。     

一个网络选址问题

研究了在网络中的最优选址问题,此方案既考虑总距离(总费用)最小,又要使顶点间的最大距离小于或等于某一个给定的常数,并将此算法应用于上海浦江区的急救中心选址问题.     

基于实践社团的知识转换与组织持续学习力形成机制研究

组织应重视知识转换的非正式途径.组织学习首先发生在非正式团体中,通过非正式团体中个体间的知识传播,扩散至整个组织并最终成为组织持续学习的能力源泉.基于实践社团与组织持续学习力之间的相互关系,提出了知识转换曲线和知识能集测度公式,构建知识能值表示知识转换相关度.同时确定了知识转换驱动因素,最后建立组织持续学习力形成阶段机制,并针对如何提高知识转换提出相应的对策.     

带有链优先约束的分批排序

研究了工件有不同的到达时间和平行链约束(也就是每一个工件至多有一个前驱和一个后继)的情形.考虑有m条链,其中一条链上包含n个工件,其余的m-1条链上的工件数总和为常数,给出了一个多项式算法.同时指出,对于其他正则单目标函数也是多项式可解的.     

工件有优先约束和尺寸的单机分批排序问题

研究了工件有优先约束和尺寸大小关系的分批排序问题,这里目标函数为工件的极大完工时间,这类问题是NP—完备的.对工件加工时间相同和有特殊到达时间的情况给出了它的近似算法,并证明其最差性能比不超过2.