图书馆创新模式初探

本文阐述了创新模式,从管理创新、技术创新、智能创新、观念创新几个方面详尽地论述其特征和内涵,从而使人们对图书馆的创新模式有一个全面的了解,探索一条适合图书馆事业的发展之路。     

基于综合素质培养的药事管理学实践探索

药事管理学是药学科学与社会科学相互交叉的学科，该学科具有很强的实践性乖应用性，本文以综合素质培养为核心，探索如何把理论教学乖实践应用紧密结合的教学方法，为新世纪培养有特色的高素质的药学人才提供参考。     

农村中学信息技术课教学探讨

在信息化时代,信息技术教学已经成为中学教育不容忽视的重要组成部分。然而,相较城市的信息技术教学,我国农村中学信息技术教学是落伍的。因此如何立足自身实际情况,因地制宜,大力发展和推进信息技术教学,是农村中学所面临的一个共同问题。首先应该转变观念,充分认识到信息技术对于学校、教师、学生乃到整个中华民族素质提高的重要性,然后要在教学中大胆探索、敢为人先,让学生改变传统学习方式,学会学习、主动学习。教师应深刻理解新课程思想,并贯彻到日常教学中,以达到提升学生信息素养的根本目的。     

读写即时链接：基于年段特征及文本机理

链接是信息技术用语,意指媒体或任务间的准确定位和精确跳转（打通二者间的同构互生的通道）。笔者借用于此,旨在较为形象地表达对“阅读”和“写作”二者的准确定位,即：“阅读”“写作”是相互关联、相对独立,不能相互替代的独立活动和任务,体现出对语文教学规范化的思考和追求。不是为写而读,亦非为读而写,教学上必须泾渭分别,有章可循,才能保证目标的双双落实,相得益彰。因此,阅读与写作之间的勾连不能机械化、印象式、随机性。阅读与写作的即时链接,应基于儿童的认知规律,以阅读为基础,根据语言运用的知识布局和母语能力的生长规律,合理设计读写即时链接的契合点。     

让学生在历史课堂教学中体验到酣畅感

积极心理学中酣畅感主要用来形容人全身心投入某种活动时的一种体验,本文将积极心理学理论与教学实践相结合,从"学情畅明"、"目标内容畅通"和"课堂畅言畅想"方面阐述如何让学生在历史课堂教学中体验到酣畅感,以期对提升历史课堂教学实效有所裨益。     

美国促进科技成果转化的制度体系解析

美国科技成果转化的成功得益于一个制度体系的建设,在这个制度体系中,法律是基石,中介机构是桥梁,资金投入是保障,政策体系是催化剂,它们共同作用保障了美国科技成果转化体系的良性运转。     

团队合作育桃李,群芳争艳创佳绩——记江苏省吴中中等专业学校“五课”教研和“两课”评优活动

根据江苏省教育厅、江苏省教科院[2010] 11号文件精神,为了进一步深化江苏省吴中中等专业学校(以下简称“我校”)教学改革,推动教研活动有效开展,提升教师专业化水平,打造学校“以科学发展观为统领、以职教富民为己任、以市场需求为方向、以内涵建设为主线、以规范管理为重点、以提高办学质量为核心”的办学思想,从2011年2月起,在全校开展“五课”教研和“两课”评优活动,活动时间延续五年,宗旨是引导我校教师更新教育教学观念,创新教学方式和教学模式,提升专业化水平;推动教学常规工作方式的变革,提高教学管理水平,为课堂教学改革提供保障,活动将覆盖学校的所有专业、所有课程以及所有教师.     

关于2014年高考海南卷“东床坦腹”题的几点思考

2014年高考海南卷历史第3题,原题如下:史载,东晋时,太尉郗鉴为女择婿,遣人至朝廷重臣王导的家中"遍观子弟"。王氏子弟各自修饰,以图被选,只有王羲之"在东床坦腹食,独若不闻",被郗鉴认为是理想的女婿人选,"遂以女妻之"。这主要反映了当时A.女性地位低下B.婚姻讲究门第C.择婿方式独特D.大臣拉帮结派该题答案为B。这道题目看似简单,但是在与学生讨论的过程中感觉答案的设置有不妥之处,现将困惑及思考呈现于此,以求教于方家。     

龙舟竞渡在闽台两地高校的发展研究

运用文献法、问卷调查法、访谈法,对闽台高校龙舟竞渡开展的背景、现状及存在问题进行研究。研究表明:闽台高校开展龙舟竞渡的文化底蕴深厚、队伍数量增多、竞技水平提升和社会影响力扩大。同时存在开展形式单一、专业龙舟教材缺乏、训练水域匮乏、训练周期短等共同困境。理念差异使得闽高校队伍总体竞技水平高于台湾高校,学训矛盾是制约闽大学生参与龙舟竞渡积极性的主要因素。并提出加大扶持力度、营造校园龙舟文化氛围、科学选取龙舟教材、进一步深化两地高校龙舟竞渡的交流与合作、解决学训间的矛盾等建议。