交互式管理模式在远程开放教育班级管理中的应用研究

班级是远程开放教育最基础的学习组织,班级管理水平的高低是影响教学支持服务的重要因素。本文通过调查问卷和访谈的形式,以保定广播电视大学2019级春季学员为样本,对目前班级管理中存在的问题及学生的诉求进行了调查,提出了适应开放教育特色的交互式班级管理模式,并进行了实践验证,通过实践检验了交互式班级管理在开放教育班级管理中的适用性。     

图书馆更名之我见

传统图书馆到现代图书馆的转型，使图书馆馆藏、馆舍馆员三要素发生了巨大变化。提出当今图书馆内涵已发生了变化，“图书馆”一词按原有的涵义，已难已胜任社会角色，应该为图书馆更名。     

课堂教学要切实做到以学生为主体

课堂教学要取得成效,必须切实做到以学生为主体.具体做法,是在教学活动中一要确立一种便利沟通的师生关系,二要采取合适的教学模式.     

多曲方丝弓技术矫治开(牙合)临床应用初探

目的评价多曲方丝弓技术（MEAW技术）治疗开[牙合]的临床效果。方法：应用多曲方丝弓技术对5例不同类型的开[牙合]畸形病例进行矫治。结果多曲方丝弓技术矫治5例开[牙合]畸形均获得良好效果。结论多曲方丝弓技术治疗开[牙合]具有疗效好、疗程短、适应症广等优点。     

清镇职教城岩质高边坡稳定性的有限元分析

为了掌握岩质高边坡开挖过程中的位移变形,应力应变规律,本文采用赤平极射投影法（Stereographic projection）与MIDAS/GTS有限元分析相结合的简化物理模型,对清镇职教城岩质高边坡的稳定性进行分析和判断。根据数值分析结果诊断岩质高边坡开挖后的地质缺陷部位,采用有限元分析和极限平衡法去优化边坡设计、评价支护后边坡稳定性。     

《庄子》寓言中的概念隐喻研究

本文以概念隐喻理论为指导,针对《庄子》中丰富多彩的寓言,以《庄子》中"道本"、"自由"、"无为"这三类道家思想作为目的域,分别阐释和解析其中的源域,以期从一个新的视角来解读和欣赏这部旷世之作的语言艺术。     

产教融合视角下“1+X证书”人才培养路径研究

“1+X证书”的实施是新时代教育体制下的创新尝试，传统职业教育教学存在相关规章制度不合理、教学内容与市场需求错位、实训师资力量不足、评价体系不完备等问题，造成职业教育教学质量长期效果不显著。在此背景下，国家教育行政部门结合当前中国市场经济发展需要，创新性地探索出“1+X证书”制度，旨在以产教融合、校企合作的视角构建新时代职业教育培养新模式，加强国家政策引领和保障服务，企业参与学校教学活动倒逼体制创新发展，提升“1+X证书”的认可度与含金量，保障在“1+X证书”制度下课程标准与行业标准相适应、学习内容与工作内容相契合、教学评价与员工评价相对称、将企业员工工作内容融入证书考核板块，建立科学管理体系与评价体系，增强人才培养质量的时代性、实用性、创新性。