电视新闻评论探析

一作为当今最现代化的传播媒介———声画兼备、视听结合的电视,拥有报纸、广播所难以企及的传播特性,它为电视新闻评论的采制带来了得天独厚的优势：１．形象性：电视的图像表意符号长于直观,生动、形象地再现客观事物,具有独特的表现力和感染力。尽管评论的论证过程离不开概念、判断、推理等抽象思维,但电视图像的直观效应,将为抽象的理念提供具象的映证,易于消除传播中的“盲区”。形象化的论据将产生“稀释”论点的效能,使深奥的道理变得多彩、生动,更富吸引力。２．实证性：电视特有的声像同步保真传递的方式,将忠实地记录和…     

论当今中国保险业的客户满意度

保险业属于特殊服务性行业,较一般企业而言,通过优质的服务抓住客户关系着保险公司的生死存亡。但在我国保险业高速发展的30年间,伴随保险市场的高度膨胀及保费收入的飞速增长的是保险服务的严重缺失。只有以客户为导向,提升客户满意度,培养忠诚客户,我国的保险公司才能走上良性发展、持续经营的道路。     

关于国外大学与企业合作的模式及思考

本世纪后三十年来,世界范围内高等教育的发展深受资金问题的周扰。70年代,石油危机引起全球经济萧条,各国政府大力削减公共开支,使高等教育在五六十年代大扩张时期享受的来自政府的慷慨的财政支持大大下降。高校的办学水准、课程质量深受影响,公众、政府也对高等教育的社会功能、经济价值发生疑问,高校面临着严重的财政危机及由此而产生的生存危机。这些迫使高校重新审视自己在社会、政治、经济发展中的作用,重新思考自己与政府及社会各子系统的关系,从而给自己重新定位。在资金来源方面,高校充分利用自身的智力资源走出了一条多渠道创收之路,其中大学与企业的合作     

心理教育的理论与模式探索

“心理教育”已经是目前社会所关注的热点,同时也是学校教育所面临的重要课题。随着素质教育的呼声越来越高,人们也对心理教育抱以更高的期望。在目前的一些中小学课程设置中,也有的已经用“心育课”取代或补充了原来的“品德课”:结合心理辅导与心理咨询,心理教育也已经进入了大学的课堂。因而,心理教育,包括儿童心理教育,也就具有了更为重要的理论与实践意义。     

心理教育的理论与模式探索

“心理教育”已经是目前社会所关注的热点,同时也是学校教育所面临的重要课题,随着素质教育的呼声越来越高,人们也对心理教育抱以更高的期望。在目前的一些中小学课程设置中,也有的已经用“心育课”取代或补充了原来的“品德课”;结合心理辅导与心理咨询,心理教育也已经进入了大学的课堂。因而,心理教育,包括儿童心理教育,也就具有了更为重要的理论与实践意义。     

一流本科课程建设背景下操武类课程思政的建设与探索

一流本科课程建设背景下,体育课程也需顺应大趋势,加强课程思政建设,在具体教学工作中渗透丰富的思政元素,在潜移默化中实现以体育人的效果。近些年已有众多高校引入操武类课程,从实施的状况来看,也获得了不错的效果。操武类课程兼具体育锻炼和文化特性,在体育课程思政建设过程中,应将其放在重要位置,可更好地保障润物细无声的育人效果,实现全面育人的目标,为一流本科课程建设提供良好助力。本文主要通过操武类课程实施问题进行总结,并对一流本科课程建设背景下操武类课程思政建设价值进行探析,同时提出具体的建设路径,以供参考。     

基于加权借阅网络的个性化推荐算法与实现

[目的/意义] 在应用大数据提升图书馆服务的背景下,为提高借阅推荐的有效性,设计一种基于加权借阅网络的个性化推荐算法。[方法/过程] 引入复杂网络理论的分析方法,以深圳大学城图书馆的实际借阅数据为例,证明借阅网络具有二分图特性和BA无标度网络特性,具备个性化推荐的条件;通过构建读者借阅子网,采用能量传递六步法,实现个性化图书借阅推荐。[结果/结论] 实际借阅数据的验证结果表明,算法是有效且具有实际应用意义的。     

闲话粘菌

一先谈身世粘菌对我们是比较生疏的原始植物,它的营养体很像变形虫。这里(图1)右边是一个由粘菌胞子生成的游走子,游走子失去鞭毛后,便成为左边的粘液变形虫体。这是一块无细胞膜的原生质,能     

体育院系《大学应用写作学》教学内容和课程体系改革初探

本文从增强学生综合素质出发, 对 《大学应用写作学》的现状、原因等进行了调研, 提出了 《大学应用写作学》教学目标、教学内容、课程体系等方面的改革思路     

学校要进行正确的劳动教育

靖江侯河区迎祥乡各阶层代表座谈会上,代表向我们教育工作者提了这样一条很重要的意见: “学校办得好对老百姓有好处,过去穷人没书读,现在大家都可以读书,不过现在小学里读书的学生,个个都不肯种田,这是很危险的.”这是劳动人民向教育工作者敲起了警钟,我们有责任反躬自问:学生不肯种田的这种品质,难道不是由于学校没有进行正确的劳动教育的结果麽?我们是勇於负责的,因此,应当把这种思想认为与我们教师有很大关系. 本来,我们努力提高人民群众的文化水平,目的是为了使人可以掌握生产技术,不断地提高我们的生产。在目前,虽然大力发展工业,特别是重工业是我们紧迫的任务,但丝毫也不能忽视农业生产的重要性,如果忽略了这一方面,我们就不能够顺利的建成社会主义.但目前不少学校很严重地忽视了劳动教育,或者只有片面的劳动教育。这些学校里的学生,只想当工程师、驾驶员等(这些志愿是好的,也是需要的),而很少有人愿意做农业生产工作.这是什麽道理呢?我想这可能是两方面原因造成的.一方面是没有认识到“在教育工作中,劳动应当是最基本的要素之一”(马卡连柯),新的人民的教育,应当为生产建设服务,不能脱离生产;另方面,教师本身仍存在有轻视劳动的剥削阶级意识。如启东县某小学校长公开表示:“我的儿子如果毕业後不能升学,宁可叫他考得坏些,争取不毕业,也不让他回家生产。”因此,在教师这种轻视劳动的思想影响下,使得好多学生学了文化以後,就不想劳动,特别是不想种田.如宜兴宋渎乡