心理教育的理论与模式探索

“心理教育”已经是目前社会所关注的热点,同时也是学校教育所面临的重要课题,随着素质教育的呼声越来越高,人们也对心理教育抱以更高的期望。在目前的一些中小学课程设置中,也有的已经用“心育课”取代或补充了原来的“品德课”;结合心理辅导与心理咨询,心理教育也已经进入了大学的课堂。因而,心理教育,包括儿童心理教育,也就具有了更为重要的理论与实践意义。     

网络时代大学生思想政治教育时效性探究

网络的应用已经延伸至大学校园各个角落,成为学生获取各种信息的主渠道。然而任何科学技术的发展都是一把双刃剑,网络既给高校思想政治教育提供了难得的机遇,又带来严峻的挑战。面对网络信息的复杂性,多样性,党和政府及时提出了要正确利用互联网,抢占网络阵地,努力增强大学生网络思想政治教育时效性的要求。本文在此基础上分析现状,提出举措如何加强网络思想政治教育的实效性,提升思想政治工作的质量和效果。     

高职院校多主体参与治理的模式、困境及路径分析

随着中国高职教育的国际化与现代化,多主体参与高职院校治理已经成为我国高职教育改革的要求与世界高职教育发展的必然趋势。如何定位多主体在高职院校治理过程中的角色与任务是有效提升高职院校治理的前提条件。文章运用文献研究法在阐述多主体参与高职院校治理的内涵的基础上,构建了政府、学校、企业参与高职院校治理的三角模式,在目前多主体参与高职院校治理存在参与态度普遍冷漠、参与组织尚不成熟、参与资格的严重匮乏、参与能力的普遍低下等多重困境的基础上,提出基于高职院校治理思想产生的政府战略导向路径、基于高职院校治理过程管理的高职院校服务导向路径、基于高职院校治理结果运用的企业反馈导向路径,以期推动高职院校多元治理模式不断发展与创新。     

基于加权借阅网络的个性化推荐算法与实现

[目的/意义] 在应用大数据提升图书馆服务的背景下,为提高借阅推荐的有效性,设计一种基于加权借阅网络的个性化推荐算法。[方法/过程] 引入复杂网络理论的分析方法,以深圳大学城图书馆的实际借阅数据为例,证明借阅网络具有二分图特性和BA无标度网络特性,具备个性化推荐的条件;通过构建读者借阅子网,采用能量传递六步法,实现个性化图书借阅推荐。[结果/结论] 实际借阅数据的验证结果表明,算法是有效且具有实际应用意义的。     

让纳米涂层赋能高端装备 ——哈尔滨工业大学王铀教授团队

热喷涂技术是工业领域应用十分广泛的表面工程技术.早在1950年,热喷涂技术就开始用于制备航空发动机的热障涂层、封严涂层、抗高温烧蚀涂层、耐磨损涂层.据报道,美国航空飞机中需要采用热喷涂技术的零件约7000件.     

论柳永词的“本事”诠释法

柳永是宋代的填词大家,后世词评家对其关注的热度一直不减,特别是对柳永的生平尤为津津乐道,形成了一种较为重要的诠释法——“本事”法。所谓“本事”,是指文学作品创作的人物掌故或故事背景。宋人杨湜《古今词话》中记载了柳永词的四则本事：《醉蓬莱》词之“本事”,柳永被描绘成一个潦倒的应制词臣;《击梧桐》词之“本事”,柳永被诠释为一个“私枕官妓”的不合格官吏形象;《望海潮》词之“本事”,柳永被诠释为谀奉当道、粉饰太平的词人;《倾杯》词之“本事”,柳永被诠释成“鬼”才般的词家形象。从词学批评方法来看,“本事”法利弊参半,一方面生动还原了柳永蹭蹬科场的坎坷人生,对于其“史书阙载”的生平是一种有效补充;另一方面,由于取材于稗官野史、小说笔记,其事多不足取信,特别是对柳永的人格污化方面有踵事增华之效,应持慎重态度。     

1997年中国科技论文统计与分析

从《科学引文索引》(SCI)、《工程索引》(EI)、《科学技术会议录索引》(ISTP)和我国1997年1214种(含14种英文版期刊)科技期刊取得有关数据,按地区、学科、机构统计了1997年我国科技论文发表数和被国际、国内引用情况,并对农林牧渔部类和新疆科技论文的发表数与排名进行分析。结果表明,1997年我国科技人员在国际上发表的期刊论文和会议论文共35311篇,比1996年增加7742篇,增长28.1％。其中,北京、上海、江苏位居前三名;农林牧渔部类发表国际论文201篇,国内论文6003篇;新疆发表国际论文计43篇,国内论文929篇,均处于国内30个省、市、自治区排名第25位。     

愿洒下的都是甘霖

听朋友讲起这么一个故事。小王是他们学校的一名新老师。幼师毕业担任学校学前班的老师。她活泼开朗,能歌善舞。学前班的孩子和她特别亲,都当她是大姐姐一样。一天,她带着孩子们来到室外上美术课,给他们每人发一支粉笔头。王老师对同学们说:“大家现在向四周看看,有操场,有楼房,有花坛,有树木,有玩耍的同学,抬头看还有蓝天、白云、小鸟、蝴蝶。你们都喜欢什么,把它画下来,就画在水泥地上。好吗?你们还想到什么,也可以画。”孩子们都蹲下来,无拘无束地画起来。     

将创新创业教育融入高职人才培养方案之中 ——以乌兰察布职业学院为例

"大众创业、万众创新"已经成为这个时代的主旋律,高职院校的人才培养必须与时俱进,紧随社会经济发展的脉搏,切实落实创新创业型人才培养目标.因此,将创新创业教育融入高职人才培养方案之中是时代发展的要求,是培养创新型应用型高技能人才的必然选择.文章以乌兰察布职业学院人才培养方案改革为例,以培养学生综合职业素养、实践技能与创新意识、创业精神、创业能力为主线,构建符合社会经济发展需要的创新创业型高职人才培养模式,探索创新创业教育与高职人才培养方案的深度融合.