编写教材的几点意见——戴安邦教授在1984年无机化学教材编委会上的发言提纲

一、基础课的教材是以基础事实和基本理论为主。而这些内容是比较稳定的,现在科学技术日新月异,人类知识的总量只隔几年就翻一番。但基础课的内容改变不大,例如,元素及其主要化合物的制备、性质和反应、化合量定律、周期定律、反应平衡、原子分子学说、等等,都是比较固定的。只是观点要现代化。人类知识的加速增长却要求基础课教学不仅传授知     

少数民族敬老习俗

尊老敬老,是我们中华民族的传统美德,也是社会主义精神文明的重要组成部分.我国的少数民族尊老敬老的风尚,不仅体现了崇高的精神风貌,还展示出淳朴的民族风情.布依族云南的布依族,凡寨子里的老人在生活上遇到困难,晚辈和族姓内的其他人都有义务给予关心照顾.平时或节日,即使是分了家的子女,只要有好吃的东西,也都要给老人送一些去或请老人到家中一起欢聚.     

残疾人高等教育的高校支持延伸

残疾人高等教育的高校支持延伸对于残障大学生更好地融入大学学习生活、提升残疾人高等教育质量具有显著意义。可从重视学前教育的准备支持、完善"中等—高等教育"的过渡支持、补充"高校毕业—就业"的后续支持、健全制度与政策及财政保障支持等方面采取措施,完善残疾人高等教育支持体系。     

三亿年前的爱情

她和他认识,是在三亿年前。她的眼睛不太好,在天空中飞行时,不小心撞到了他的头上。她惊恐地看着他,以为他会把她一口吞掉,而他却做出了一个一见钟情的表情。那个表情用我们的话说,叫做——微笑。她爱上了他,尽管他们的体积相差不止100倍;尽管她可以在空中飞行,而他只能在地面上艰难地挪动着他那笨重而庞大的身躯。她还是毅然地爱上了他,只是因为一个微笑。就像所有的恋人一样,他们开始形影不离。她始终在他的视线范围内盘旋,而他也随时提供一个温暖的怀抱给她歇息。他们在一起,不知不觉中,过了1700年。那天早晨,注定有悲剧发生。天空是红色…     

运用牛顿第二定律解题要领

牛顿第二定律是动力学的一个基本规律,要想灵活运用,就必须掌握其解题要领．一、利用牛顿第二定律解题的一般步骤1．选取研究对象:根据题意,研究对象可以是单一物体,也可以是几个具有相同运动状态的物体系统．2．分析物体的受力情况:按受力分析的顺序进行分析,既不要多力,也不要少力．     

杰克和水手

杰克住在英格兰的一个小镇上。他从来未见过海,他非常想看一看海。有一天他得到一个机会。当他来到海边,那儿正笼罩着雾;天气又冷。“啊,”他想,“我不喜欢海。庆幸我不是水手,当一个水手太危险了。”在海岸上,他遇见一个水手。他们交谈起来。“你怎么会爱海呢?”杰克问,“那儿弥漫着雾,又冷。”“海不是经常都冷和有雾。有时,海是明亮而美丽的。但在任何     

吉林省初中语文素质教育现状及对策

吉林省初中语文素质教育现状及对策□毓明笠一、初中语文素质教育现状几年来，吉林省的初中语文教学在从应试教育向素质教育转轨过程中，作出了很大努力，也取得了显著的成绩。但仍存在着一定的问题，主要表现在以下几个方面：１．“应试教学”的强大压力使素质教育难以开...     

在读书中积累，在读书中发展——关于“读书·积累·发展”的语文教改实验

语文学习，归根结底，要引导学生读书，这已经成为广大语文教育工作者的共识。探索一条使学生在读书中积累，在读书中发展的语文教学之路，对于提高语文教学效率是非常有意义的。因此，我们在１９９８年９月，提出了以引导学生自主阅读为目的的“读书·积累·发展”的语文教改实验课题，并选择了吉林大学子弟中学这一可以为学生读书提供良好环境的学校进行实验，选择了年轻肯干、敢于探索的杨宏杰老师作为实验教师。三年来，杨宏杰老师为这一研究课题做了大量的工作，使我们看到了学生自主阅读之后在语言能力上的发展，在思想认识上的发展，…     

月光如水水如天

月光洒满整个窗台的时候，我喜欢就着窗边坐着；默默地，仿佛这偌大的世界，只剩下自己和这清冷的月光。思考，我失去了什么，又得到了什么和正在追求些什么。如水的月光下，我可以听见星辰的私语，听见墙角间絮絮不止的心事，听见每一片斑斓的叶缓缓飘落时的满足。它们在时间的流逝中，拥有了自己得以骄傲的往事和后来。而我呢，便也可以就着这月光轻述一段心情。飘雨的清晨，撑一把油纸伞，蹒跚于悠长的小巷。伞的弧线在空中画过，足下的雨点跳跃着。轻轻地画下一道弧线，并不曾留下些许痕迹，但一份清新的心情，缓缓弥散。紫薇花开的午后…     

让高校毕业生就业网更高效

随着我国高校毕业生就业制度改革的不断深化,毕业生就业方式也发生了变化。在国家总的就业政策指导下,毕业生通过双向选择的方式自主择业已成为新型的就业方式。这意味着毕业生就业拥有更大的选择权利,也面临着巨大的竞争压力。如何为毕业生找到更好的出路,使他们尽快找到自己理想的就业单位,是每个高校毕业生就业部门工作的目标和重心。