全文获取类型
收费全文 | 41530篇 |
免费 | 193篇 |
国内免费 | 350篇 |
专业分类
教育 | 28696篇 |
科学研究 | 4932篇 |
各国文化 | 100篇 |
体育 | 2556篇 |
综合类 | 1175篇 |
文化理论 | 252篇 |
信息传播 | 4362篇 |
出版年
2024年 | 142篇 |
2023年 | 668篇 |
2022年 | 698篇 |
2021年 | 526篇 |
2020年 | 513篇 |
2019年 | 445篇 |
2018年 | 331篇 |
2017年 | 239篇 |
2016年 | 333篇 |
2015年 | 770篇 |
2014年 | 3381篇 |
2013年 | 2002篇 |
2012年 | 2070篇 |
2011年 | 2353篇 |
2010年 | 2168篇 |
2009年 | 2169篇 |
2008年 | 2439篇 |
2007年 | 2429篇 |
2006年 | 2241篇 |
2005年 | 2062篇 |
2004年 | 2045篇 |
2003年 | 1898篇 |
2002年 | 1633篇 |
2001年 | 1144篇 |
2000年 | 1177篇 |
1999年 | 842篇 |
1998年 | 634篇 |
1997年 | 645篇 |
1996年 | 587篇 |
1995年 | 600篇 |
1994年 | 481篇 |
1993年 | 292篇 |
1992年 | 278篇 |
1991年 | 286篇 |
1990年 | 234篇 |
1989年 | 209篇 |
1988年 | 172篇 |
1987年 | 171篇 |
1986年 | 145篇 |
1985年 | 138篇 |
1984年 | 110篇 |
1983年 | 90篇 |
1982年 | 71篇 |
1981年 | 61篇 |
1980年 | 31篇 |
1979年 | 23篇 |
1960年 | 8篇 |
1959年 | 13篇 |
1958年 | 10篇 |
1957年 | 10篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
321.
322.
“对话生成式”心法班会课是助力学生德性成长的重要途径。通过苏格拉底问答式“理智助产术”、情景对话式“心理情景剧”、焦点访谈式主题会话、情景答辩式“道德两难问题”选择、社会热点问题正反方辩论等形式,营造“对话”场景,引发学生知情意行品德要素的内在生成和自我建构。 相似文献
323.
“内燃机学”是能源与动力工程专业课程体系中的核心课程。从现阶段内燃机专业人才培养中出现的问题出发,重点分析了形成该问题的诸多因素。首先明确了教师在思想政治教育中的地位,并在此基础上从教学内容、教学形式和教学评价三个方面提出了实施“内燃机学”课程思想政治教育教学改革的具体措施,积极探索思想政治教育与专业课程结合的新思路,旨在促使能源与动力工程专业学生提升自身精益求精的大国工匠精神,激发学生科技报国的家国情怀和使命担当,并积极投身于发动机行业,进一步推动我国动力总成和内燃机行业向更高层级发展。 相似文献
324.
325.
给出了求n元二次型特征方程的一个重要定理,用代数方法解决了几何问题,并给出几个应用实例。 相似文献
326.
以广州亚运会为个案.采用自行设计的民生举措知觉和满意度量表及居民凝聚力量表,探讨亚运情境下当地居民对政府民生举措满意度,及其对居民民生举措知觉、居民凝聚力是否具有中介作用.结果显示:当地居民时政府在举办亚运情境下所采取的能源、安全、就业、全民健身、生态环保、民生服务等举措的知觉,显著影响居民凝聚力;由于民生举措满意度的加入使该影响变小或变得不显著.说明民生举措满意度对民生举措知觉与居民凝聚力具有中介作用. 相似文献
327.
我国高校在进行学校体育与健康教育结合过程中,健康教育问题最为突出。许多学校没有对开设健康教育课的重要性,必要性和紧迫性引起高度重视。运用文献资料法,认真总结分析学校体育与健康教育的经验教训。加强教育和体育的比较研究,有助于我们探索出适合我国国情的体育与健康教育的结合之路。 相似文献
328.
329.
<正>所谓“角含半角”模型,是指在一个平面图形中,一个角与另一角共顶点,且该角的大小是另一个角大小的一半.“角含半角”模型是初中平面几何中最常见的一种模型之一.通常利用“旋转的观点”看待图形的几何变化,即将这个半角顶点旋转或通过截长补短的方法,使得两个分散的角变换成为一个三角形,这又相当于构造出两个三角形全等或相似. 相似文献
330.
习近平总书记在全国教育大会上的重要指示以及教育部《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》的颁布为学校体育教学改革指出了新方向和新目标。“落实立德树人根本任务和健康第一指导思想,促进学生健康与全面发展”成为培养学生体育学科核心素养的重要出发点。作为达成核心素养培育目标的重要载体,切实做好教学设计,将核心素养融入体育课堂,才能真正促进学生发展。论文基于体育与健康学科核心素养要求,提出体育课堂依据核心素养进行教学设计的理论依据及践行路径,对教学设计中存在的主要问题进行阐释并提出推进策略。旨在通过创新性教学设计,发挥体育课堂培育学生核心素养的核心功能,从体育教学视角达成育人目标。 相似文献