基于复杂适应系统理论(CAS)的政府治理公共危机模式革新探索

依循复杂适应系统理论(CAS)的原理和要求,尝试性地提出了构建适应复杂多变环境,政府主导,非政府组织、企业组织、社会公众、国际机构等多元主体协力互动,灵敏与高效的公共危机治理新模式的主张和对策建议。     

学习《课程标准》把握政治课教学基本要求

现行初中思想政治课教材(鄂教版),是依据国家教委印发的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》编写的。课程标准的显著特点,就是不仅明确地规定了“教什么”(指按照教学顺序依次排列的知识点、教育点,它集中表现在左栏的“教学内容”中),而且明确规定了“教到什么程度”(指对知识的掌握、能力的培养、觉悟的提高作出分层次的界定,     

对初中数学阅读的思考

新的数学课程标准所强调的一个新理念是“注重培养学生包括数学阅读能力、应用能力和探究能力等诸种能力”。数学教学中对学生进行数学阅读的指导,培养数学阅读能力,是提高中学生自主学习能力的一项重要课题。     

欧阳修的七律创作及其诗学意义

欧阳修七律共225首,约占其诗歌创作总数的四分之一。在诗文革新诗人中,欧阳修是七律创作数量比较大,比例亦比较高的一位诗人。其七律在内容上多写闲适细腻的日常生活情事;在艺术上,以平实流畅、质朴自然为主,又能整合杜甫七律及晚唐体、西昆体七律之长,发展了宋初王禹偁等人的白体七律,并影响到后来的苏辙、张耒等诗人,最终确立了北宋七律平易畅达的风格。欧阳修的七律诗风与其诗学思想密切相关,体现了诗文革新诗人在诗体学上的认知与理念。     

论徐铉七律诗风的转变及其诗学内涵

在南唐与宋初,徐铉七律如其仕途一样,呈现出比较明显的变化.其前期七律,虽有元和风调,但情调与手法上更类晚唐诗风,而后期在题材、风格及创作手法上都向元和风调的主要代表者白居易靠拢,成为宋初白体的代表性诗人.这一变化不仅体现了南唐入宋作家心态的转变,也体现了唐末五代到宋初政治格局的变化对士人诗风的影响及宋初右文政策对士人明松暗紧的束缚.     

课堂生活化成就高效品德与社会课

品德与社会课堂需要生活化情境化,生活化的教学情境能充分激活品德与社会课。教师应采用多样手段创设生活化教学情境,引领学生在生活化的课堂中潜移默化地完成灵魂的塑造。     

中国农村社会保障体系重构:缘由与方略

重构农村社会保障体系的主要缘由在于：解决农村贫困问题,维护农村社会稳定;深化农村经济体制改革,促进农村经济发展;落实计划生育政策,控制人口增长;迎接人口老龄化挑战,强化社会养老保障功能;应对“入世”挑战,化解“入世”负面影响。重构农村社会保障体系的基本方略是：以优化社会保障模式为基础,以创新社会保障资金筹措机制为关键,以建设三项社会保障制度为重点,以健全社会保障服务网络为依托,以改善社会保障管理为主题,以加强社会保障法治为保障。     

非政府组织兴起动因的四维视角透析

非政府组织一般是指那些非政府的、非营利的、致力于公益事业的社会中介组织。它在全球范围的兴起，是对长期困扰人们的、社会转型期所凸现的市场失灵和政府失灵问题的反应和回答，是人类社会发展史上重大的组织创新和制度创新。     

异读字及其教学

异读字及其教学康健，张立荣大多数异读字字形相同，而意义和用法不同，所以也叫“多音多义字”。这类异读字可以说它是一种辨义异读。辨义异读字占异读字的绝大多数，如“分”、“散“背、“重”、“数”、“长等等。还有一小部分异读字，虽然读法不同，但意义没有什么不...