柳宗元之文艺思潮及其影响

梁孝瀚,毕业于福建协和大学,该校是福建师范大学、福建农林大学的前身,为清宣统三年（1911）创办的教会大学,原址为福建省福州市鼓山东南麓、闽江之畔的马尾区魁岐村福州制药厂（今海王福药制药有限公司）。《柳宗元之文艺思潮及其影响》,原刊《协大艺文》1937年第5期,同期另刊有作者的《国文教学参观印象》、《国文教学参观印象记后记》二篇。作者为寿香社社员,该社由福建协大学生于1935年创办,组织灵活,以诗词创作为旨,是福州三十年代第一个有妇女参加并现场作诗词的诗社。《协和艺文》亦有其诗词刊登,无奈作品均未署名,详情不得而知。校友兼社友郭毓麟有云：“孝瀚不惜买书钱,一诗吟就乐无边。”作者有《宋代诗话家之文艺理论》,及《赠郭毓麟七言律一首》,刊于《协大艺文》。另有《慎子研究》十章,分别发表在《青鹤》1933年第2卷第2期、1934年第2卷第5期、1934年第2卷第6期上。此外有《欧阳詹作品研究》,刊于《福建文化》1935年第3卷第17期。杜晓勤《二十世纪隋唐五代文学研究综述》认为：“梁孝瀚的《柳宗元之文艺思潮及其影响》是本世纪上半叶唯一一篇全面系统且较为深入地探讨柳宗元文艺理论的文章。”     

捆着我绑着我

我在一个学生的周记里看到了『捆绑』这个词他。把学校和家庭对他的种种约束用这个看起来有点可怕的词儿来形容后。来在,班会上我,让同学们写出了对这个词的看法结。果我,得到了这样一些答案---老师给我们这么一个题目的时候还真的吓了我一跳呢。经他解释,我还觉得挺贴切的,现在的家长其实就是希望我们所有的劲儿都使在他们认为值得的事情上。他们让我们周末学琴、学画、学英语,稍有时间就给我们讲一大堆社会现实。我觉得老师说的更多是学校、家庭对学生形式上的“捆绑”,其实重要的还是精神上的捆绑。我不知道大人们会怎么想,总之我和很多…     

实施信息素养教育,顺应信息时代发展(二)

在信息技术快速发展的背景下,学生获取信息的方式日益多元化,培养学生信息检索的能力、提高学生的信息素养已成为信息社会高等教育中越来越重要的内容。信息素养既包括信息获取、检索、表达、交流等技能,还包括独立学习的态度和方法。信息素养不仅是终身学习的基础和关键要素,也是评价人才综合素质的一项重要指标。因此,学校要实施信息素养教育,以培养学生信息意识,提高其信息能力,强化其信息检索技能和计算机应用技术。上一期主要探讨了信息素养教育的内涵及实施意义,本期我们将简要分析信息素养教育实施的现状及有效策略。     

保研“上岸”38式

保研时间跨度大、头绪多,而且去年的疫情也给同学们准备保研增加了许多不确定因素。今年有望保研的同学仍要准备应对可能的疫情影响,好在已"上岸"同学提供了不少经验,我们整理出几十条,供大家参考。寒假到十一1.保研战线长,寒假开始准备文书材料,包括简历、成绩单、四六级证书、老师推荐信、自我陈述、其他证书奖状等。3月份左右备齐文书材料,四五月份开始关注夏令营的通知,六七月份夏令营通知比较密集。     

中华人民共和国60年来纪念和特种邮票的发行数据（1949-2009）

本文统计所用原始数据全部采用人民邮电出版社《中华人民共和国邮票目录》（2009）的记载。但若其中没有发行量数据的,只能付缺。     

发挥主观能动性,有效实施学业评价

<正>在教学中,教师能否以积极客观的心态正视自己的工作,能否科学合理地对学生实施有效的学业评价等,将会成为影响课堂教学效果的一个关键。一、体育教师的主观能动性分析"xhan72"、何孝峰:主观能动性是指认     

例析合作学习的有效性

<正>一、合作学习应该以独立思考为基础案例:"传球比赛"的游戏。教师示范、讲解后各小队尝试练习,用时5分钟。此时,教师说:"动动脑筋,时间可以减半。"一个小队先     

合作学习的分组流程与实施:从聚到合,为学而合

<正>一、合作分组的流程(一)分组的原则合作学习的分组问题是合作学习能否取得成功的前提,为了让学生进行愉快和谐、富有成效的合作学习,必须科学地构建合作小组。在操作中,既要坚持同组异质的原则,让     

改革中的学校体育运动会:集思广益,日臻完善

<正>一、开展形式多样化学校体育运动会应该组织不同、形式各异,让更多学生参与进来。在研讨中,笔者发现,部分学校运动会结合趣味性、师生性、集体性、家庭性的原则而开展;部分学校采用     

“五变”让每位学生成为校园运动会的主角

<正>一、变形式:参赛人数由少数人走向全员参与1.减少竞技性强的项目,增加娱乐性、趣味性项目,让更多学生参与,共同享受活动的乐趣。这样学生参加体育锻炼的热情会更高、