场观与学校管理

继系统观、文化观之后,场观正成为学校教育与管理中影响日增的指导观念。诚然,场概念亦屡被混用,如混同于环境或混同于文化。本文旨在澄清场概念基础上进一步讨论它与学校管理的关系。 一、场是什么 “场”本是物理学术语,最早由格式塔学派引入心理学。格式塔学派“以同型论的观点认为心理现象、生理现象和物理现象都是相对等的动力结构”。相比较而言,勒温的“场论”最为著名。作为教育理论科学术语使用的场概念来源于后者。 勒温‘场的学说的基本陈述是:’（a）行为必然是由一些共存事实的总体所导演出来的,（b）这些共存的事实具有一种‘动力场’的特性,也就是说,这个场的任何部分的状态都依存于场的其他每一部分。……行为既不依存于过去,也不依存于未来,而是依存于现在的场。”     

中职学校信息化建设内涵与建设模式探讨

随着社会的发展,信息化教学成为中职学校改革和创新的重点,开创全新的教育时代。受到各种因素的影响,中职信息化建设过程还存在一些问题,需要引起关注。中职学校需要与时俱进,以人为本,结合实际开展信息化建设工作,一方面确保教育质量有所提升,另一方面帮助学生更好地求职就业,为构建数字校园奠定基础。     

高校武术协会开展现状的调查与分析

通过问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法、文献资料法对太原师范学院等8所高校武术协会现状进行问卷调查,发现各高校武术协会都隶属于校团委管辖,普遍都有自己的协会章程、规章制度以及指导教师等共性。同时也存在对场地器材、经费、学校不够重视,业余时间少等制约高校武术协会发展的因素,并提出相应建议。     

学科大观念视角下数字化赋能基础教育课程改革的路径研究

在当前我国基础教育课程教学领域确立了以培养学生核心素养为目标的背景下,研究分析了可满足学生核心素养培养的学校课程体系、教与学方式和教育评价体系的主要特征。研究认为学科大观念是促进学生核心素养培养的关键切入点。基于教师在学科大观念教学实践中遇到的困境,研究提出,可借助数字化方式研发基于学科大观念的知识图谱、智能教育评价系统和智能教学平台,将学科核心素养培养规律和教学策略内化于数字化教育产品之中,为教师基于学科大观念和核心概念、融入真实情境开展学教评一体化的教学提供工具箱,支持基础教育课程教学改革目标的实践落地。     

基于Blog的知识管理

结合Blog的特点、使用方法和知识管理的主要内容,详细论述Blog在知识管理中的具体应用.     

网络论坛中的议程设置理论新发展

网络媒介的出现改变了世界,也改变了我们认识世界的方式。依照媒介生态学家波兹曼的观点,“媒介即认识论”、“媒介即隐喻”,网络媒介以其海量、互动、超时空性,构建起了新的传播秩序,将话语权交还到每一个普通民众手中。议程设置理论在信息高速发达的时代也呈现出很多新的特点。     

互动讨论 大市场——得二三线市场者得天下

张翔:得二三线市场者得天下,似乎说明二三线市场已经成为企业的生命线,成为一个新的营销蓝海,重要性显而易见,那么它在企业中如何体现?王新亮:我非常赞成得二三线市场得天下这个结论。40年的美的营销历史可以总结为四个字——进城和下乡。众所周知,美的集团1968年成立于广东     

你的叉打得太大了

路子对你说 9月,学生都开学了,一伙一伙,笑闹着走向学校。老师迎来了自己的弟子们,也迎来了自己的节日：教师节。“老师”和“学生”,是9月的两个关键词。其实,这也是一个人一生中的两个关键词。人这一辈子,不是在做“学生”,就是在做“老师”。     

激发青春梦想，成就精彩人生

柳州职业技术学院的就业与创业教育起始于1998年面向毕业生开设的就业指导讲座,在广西高校教学名师、学院教学副院长张翔教授的组织下,2005年开发为面向全院学生的公共必修课《就业与创业》并被确立为校级精品课程,从而开始了“柳州职业技术学院就业与创业教育教学模式的创新和实践,并取得了一系列标志性的成果：     

素质教育在小学语文教育中的体现

语文是一门重要的基础学科,如何指导学生掌握科学的学习方法,努力培养学生终身的自学能力与自学习惯,全面提高学生的语文素质,是语文教学改革的重要研究课题。教师指导学生会读、会写,会做人,使学生身心健康和谐发展,已成为适应现代化建设的合格人才,将是我们共同努力的方向。