广播节目的意境美

广播是以声音为材料的综合性的文化载体,它应该具有声音艺术的独有的意境美,如果听众不能从收音机里感受这种意境,就不会被吸引。下面,就从广播的语言、音乐、音响、想象几方面来探讨一下广播节目的意境美。     

电视纪录片的真实性与主观性问题探讨

<正>纪录片作为一种展现人类历史与现实的记录方式,它最大的特点在于其表现方式是尽可能真实、详细地展示社会生活的原貌,这种真实性反映在影片拍摄的各个细节上。但是,纪录片最重要的目的是能够体现创作者的主观意愿,因此,如何把握电视纪录片的真实性与主观性问题就显得十分重要。本文重点就这个问题进行分析。     

基于初中物理课程的学科领域本体库构建研究

引入本体和推理等关键语义技术到e-Learning领域能大幅度提高系统的个性化和智能化服务水平。构建学科领域本体库是实现学科知识和数字资源智能检索的核心基础,是自然语言处理的重要数据源,也是挖掘隐性知识的主要途径。本研究以初中物理学科领域本体库构建为例,参照目前较为成熟的本体构建方法——七步法和领域本体构建原型模型等,设计了学科领域本体库构建方案,旨在为构建基础教育学科领域本体库提供可借鉴的案例,并为后续研究基础学科资源动态聚合和适应性学习路径推荐打下基础。     

对平行四边形面积教学的思考

一、学前调研,发现差错 我喜欢做学前调研,因为学前调查能最大限度地决定教师的教学内容。如我曾让学生做过学前测试题：＂量一量,求出右边平行四边形的面积？把解答过程写在答题卡上。＂其中,53.8%的学生运用＂百分比底×高＂的方法,算出7×3=21平方厘米;6%的学生运用＂邻边相乘＂的方法,算出5×7=35平方厘米;     

演化博弈思想的制度分析:中国经济转型研究的新视角

演化博弈思想的制度分析为中国经济转型研究提供了一种全新的视角.演化博弈思想的制度分析,即用演化博弈的思想解释和理解制度:制度如何生成,如何演化至今,以动态的视角研究制度的产生和存续以及制度变迁.     

为理解而学:人工智能时代的知识学习

人工智能教育应用背景下,面对巨量的信息洪流与便捷的获取方式,为获得而学正面临着极大的挑战。为理解而学的提出旨在回应深度学习的真实发生、高阶思维的发展及个人价值的实现。为理解而学旨在发展学习者能够基于移情理解开展意义性联系与反思性运用,强调以迁移与运用为本的知识学习过程,进而实现知识与理解间的转化与生成。     

21世纪我国现代企业可持续发展探索

21世纪是知识经济时代,扑面而来的信息革命带来了时空观念的根本性变化,对企业经营和企业发展造成了全方位的影响,不仅改变了企业内部的协作方式,也引起了企业之间合作方式的变化.世界各国的现代企业针对基础条件和基本环境的重大变化,积极采取多种对策,建立企业的创新体系,通过创新使企业在剧烈变化中处于有利地位,取得新的发展.企业创新使企业管理方式和企业发展理论正在经历一次新的革命.     

差生心理分析及施教对策

差生存在某些方面的缺陷，而素质教育重视完整的人格教育，所以面对差生更应尊重其人格，疏堵结合，发展个性，平等地看待差生，分析其心理，促进差生转化，本文通过对差生行为和心理剖析，采用适当形式，排除学习障碍。针对个体能力差异以人为本，进行因材施教，使学生成才。