曲柄存在的条件两种证明方法的比较

铰接四杆机构根据连架杆是否为曲柄可分为三种类型：曲柄摇杆机构、双曲柄机构和双摇杆机构．连架杆什么条件下才有可能成为曲柄，目前有两种不同的方法来推导连架杆成为曲柄的条件，两种方法各有所长，下面就两种方法予以比较．     

让我们的数学课堂兴趣盎然

数学是逻辑性和系统性很强的学科。小学数学是学生掌握数学算术和空间基础知识,并为中学学习打好基础的重要阶段,而小学生所处的年龄决定了他们以形象直观思维为主的思维模式。纯粹的知识教授会把数学课变得枯燥乏味。本文就如何提高小学生学习数学的兴趣,提出了一些培养小学生对数学的学习兴趣的一些方法,并对具体的操作进行了具体的举例指导。     

对自驾游运营模式与推广的再思考

广播的经营模式一直是以节目为核心,从传统意义上说,电台的经济效益来源于对播出渠道的掌控以及对广播广告的投放。     

避免翻译隐性与读者文化框架的建立

社会文化框架产生于某些社会文化内容,是一框架与另一框架交际中产生的某些社会文化方面的差异,是框架理论的主要内容.翻译活动是译者在转化语言形式,译者是在自身母语框架和非母语框架之间转换语言,其译文不一定能够激活源语同框架,这将导致翻译的隐性现象产生——即隐含信息的缺失.避免翻译隐性化实现翻译异化,即译者在使用目的语翻译源语时,尽量采用源语的表达方式,使源语的文化框架再现于英语学习者面前,这将积极作用于读者社会文化框架的构建.     

虚拟机软件在实验室中的应用——单机实现Windows 2000和Linux资源共享

本文介绍了VMware虚拟机软件在实验室中的应用．即在单机中安装Windows 2000操作系统和虚拟机的RedHat Linux，利用Linux的Samba服务来实现两个系统之间的资源共享。     

案例教学法在幼师政治课教学中的运用

案例教学法是以案例为教学基础的教学活动.幼师思想政治课运用案例教学法能增强课堂趣味性;培养学生自主解决问题的能力;有效地将理论与实际生活相联系;提高思想政治课堂教学效果.运用案例教学法的步骤是：精选案例;呈现案例;分析讨论;总结评述.运用案例教学要处理好案例教学与理论教学的关系、教与学的关系,运用灵活多样的教学形式.     

传统人文精神与现代人权观念

中国传统法律文化中虽然没有催生出现代人权的概念，但并不缺失人文精神。从文化传统中找出与现代人权观念相融的因子，并依据时代的需求进行创造性的转化，是当代中国人权和法制建设中的重要课题。     

让课堂教学因关注细节而精彩

课堂教学是由一个个“教学细节”组成的，教师只有关注教学中的各个细节，才能使课堂呈现精彩。本文从课始导入、课中研讨、课堂练习三方面谈谈对细节设计的粗浅认识。     

例谈物理图像题的处理方法

在近年的中考物理试卷中,图像类试题频频出现,数学和物理紧密"联姻".新课程标准也明确提出"改变学科本位的观念"这一教学理念.怎样能够快速掌握图像类习题的处理方法呢?笔者以近年来的中考试题为例,作一粗浅探讨.     

惊人的人体奥秘

最小的“电台”科学家们研究发现,每一个人体细胞都是一座微型电台,它能发射出频率为150赫兹的无线电波,只是低于收音机的收听频率。最卓越的“水泵”人的心脏可以连续工作几十年,每天泵出血液6～8吨,三年半时间所泵出的血液可浮