试论大学语文的生命教育使命

生命教育理论的提出,赋予了教育以关注生命、呵护生命的本质,也赋予了大学语文教学新的课程使命。从课程性质上看,大学语文以"文"为主的选本取向决定了课程教学要以引导学生对文本的审美鉴赏为主,并在审美中体会生命意识的张扬。在教学实践中,大学语文要侧重通过经典作品的分析和赏析,让学生成为审美对象,从而在对作品的欣赏中,发现生命之"真",感受生命之"善",使大学语文成为学生确立积极、乐观的生命态度的向导,并使教学对象的生命之"美"在知、情、意的融合中澄明。     

论《沉溺》中多米尼加流散者的生存困境

多米尼加裔美国作家朱诺·迪亚斯的短篇集《沉溺》描绘了多米尼加裔群体流散的生存窘况。小说中过去与现在交替、人物的“缺失”与“再现”并存,不仅生动细腻地刻画了移民者在多米尼加共和国以及在美国贫困潦倒的生存困境,更揭示了他们难以跻身美国主流社会而成为“非此非彼”的他者。文章从多米尼加流散者的生存困境着手,着重分析移民者颠沛流离的流散经历以及被主流文化边缘化的他者身份,探讨造成流散者生存困境的根本原因。     

浅谈如何搞好少先队的主题活动

在少先队工作中,令我印象深刻的便是组织一次又一次的主题活动。通过这些活动,锻炼少先队员的能力,提高少先队员的思想。在这些活动中,我欣喜地看到这些少先队员欢快的学习,茁壮的成长。但是通过这几年少先队辅导工作。我也从中看到了不少的问题,产生了一系列的困惑。从而引发自己更加深入的思考。针对当前少先队主题活动的开展情况和效果情况,进行分析和总结,提出自己的一些看法和解决措施。     

20世纪初留日女学生对妇女问题的探索

作为清末民初妇女问题探索的主体,以秋瑾、陈撷芬、胡彬夏等为代表的留日女学生们,组团体,创报刊,运用进化论、天赋人权说为理论武器,对传统的男性本位的性别制度进行了猛烈的抨击,并相应提出构建旨在恢复女性各项自然权利的近代新型性别文化,这些同近代追求国家独立和民族解放紧密的联系在一起,表现了权利意识的凸显和高度强烈的政治化倾向,深深地打上了时代的烙印,对中国妇女解放运动和女子现代化产生了深远影响。     

对我国跳高项目制胜因素的分析

运用文献资料调研、比较分析和逻辑归纳等方法，通过对我国男女跳高项目的训练特点进行归纳分析，认为：对原有项目特征的突破性认识，继而在训练方法、手段上不断创新，是我国男女跳高项目一度崛起的重要因素；在特定的历史条件下，有创新则兴，无创新则衰是我国男女跳高项目发展的客观规律。     

基于思维导图在高中英语教学相关对策的研究

新课改实施后,在高中的英语教学中如何提升学生学习的积极性成为了教师教学上的难题。随着在高中英语课堂应用思维导图引导学生学习取得了较好的教学效果和有效地提升了学生的学习兴趣后,被广泛的应用起来。运用思维导图的教学模式一方面可以提高学生的学习兴趣以及学习成绩,另一方面还能对学生的发散思维进行一定程度的培养,在教学中起到了重要的作用。因此本文对基于思维导图在高中英语教学相关对策进行研究。     

也谈高中语文研究性阅渎

高中语文阅读教学要抛弃陈旧落后的“文章学阅读教学法”,而倡导“研究性阅读教学法”。“研究性阅读教学法”以阅读目的为前提,以信息论为理论指导,以围绕阅读目的准确、快速、有效把握文章的相关信息为基本原则,不断提高筛选、认知、处理语言信息的能力,进而培养学生的创造性。长期以来,高中语文阅读教学盛行以文章学为理论指导的“文章学阅读教学法”,用文章结构分析来置换、代替阅读信息处理,从写作的角度来解读文章,使学生产生过分的依赖心理,不利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及筛选、认知、处理语言信息的能力,进而培养学生的创造性。因此,作为语文教育主渠道的课堂学习,将研究性学习与语文教材学习相结合,创建一个适宜语文课堂学习的情境,是每一个高中语文教师都必须认真思考的问题。     

浅谈浙江经济

浙江是一个自然资源并无特别优势的省份,但改革开放以来,浙江却是经济增长最快的省份之一.特别是近几年浙江经济飞速发展,"浙江现象"引人瞩目.从坚持公有制,多种所有制经济共同发展;坚持走强县之路及政府为企业提供良好的创业环境等方面探讨了浙江经济发展的成功之路并对其他地区发展经济提出了思路和建议.     

与家长携手培养幼儿折纸基本功

幼儿折纸基本功差，会直接影响折纸活动的顺利进行。每次折纸活动都是教师忙了一身汗，却只辅导了几个孩子，效率极低。能不能发挥家园双向联合作用呢？有了这一想法，我就开始尝试了。我在“家园联系台”的一角，开辟了一个新栏目“教您折”，并向家长朋友们明确了这一栏目的目标和要求：“家长朋友们：你们好。还记得我们小时候折过的小鸭子、宝塔、东西南北吗？用我们童年时代的这些纸折玩具充实一下您孩子的童年吧。从今天起，我们将陆续登出这些纸玩具的折法，希望您能在百忙中抽出一点时间，与您的孩子一起折一折，玩一玩吧。”接着，…     

浅谈幼儿教师应具备的新素质

随着幼儿教育改革的不断深入,对幼儿的创造性、竞争性、合作性、全球性、道德性等特征的培养,是新时代对幼儿教育的呼唤,更是对幼儿教师提出更高的要求。本文从幼儿教师的健全人格、未来意识、爱心及责任心等方面入手,对如何提高幼儿教师自身素质,适应新时代发展的需求,成为一名合格的新世纪幼儿教师谈谈几点粗浅的看法。