谈教育在科教兴区中的地位及作用

“科教兴区”是各级党政部门促进当地经济建设和社会发展的重大决策,是实施“科教兴国”战略的有机组成部分。“科教兴区”,教育为本。实施科教兴区战略,必须充分发挥教育为本的奠基作用。     

论以某点为中点的弦是否存在

在圆锥曲线的学习中,常要遇到一类重要问题:求以某点为中点的弦所在的直线方程。那么以某点为中点的弦是否存在成为解决这一问题的关键,本文通过彻底解决这一存在性问题同时也给出解决这一问题常用的一种方法。     

巧设问题情境，提高语文课堂教学效果

随着新课程的深入,越来越多的教师开始利用良好的课堂情境来调动学生的学习兴趣。笛卡尔讲,“我思故我在”;我国著名教育家陶行知说过,“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨”。这些家喻户晓的名言都展示了“思”与“问”在个人成长发展中的作用。因此,将两者结合起来便产生了“问题情境”。所谓问题情境,就是要在课堂上创设一种激发学生积极思考,动手动脑解决问题的氛围。这种氛围的达成主要依靠教师通过问题设计来渲染学生的情绪,以达到深入理解文本并解决问题的目的。     

图书馆开架书库馆员素质亟待提高

开架书库不是“守摊”,而是要求馆员具备更高的专业素养和服务于科研的意识、技能。     

集合探索性问题选择

这是一类条件不明确或结论不确定的集合问题,需要对题目中提供的各种信息进行观察、概括、猜想,从中探索、寻觅问题所需要的条件或判定结论是否成立,必要时还需要给出严格的证明.     

论中国古代绘画的重“神”思想

中国古代绘画重“神”思想可分为三个阶段：苏轼的文人画形神论开其端，汤壁的“写意”说和倪瓒的“逸气”和“逸笔”说发展之，石涛的“神遇迹化”论和“不似之似似之”论为其巅峰。     

高职院校学生职业能力的探讨

职业能力是指从事某种职业必须具备的,并在该职业活动中表现出来的多种能力的综合.高职院校学生的基本职业能力具有应用性、专门性、层次性、个体性、可变性等特征.要培养出社会需要的各行各业的实用型人才.必须以能力为本位,强化学生的基本职业能力.     

论周谷城是杰出的爱国主义者

周谷城是杰出的爱国主义者.作为民主人士,他从早年起就积极投身中国革命,后来成为农工民主党的卓越领导人,与中国共产党风雨同舟,为党和国家的大政方针建言献策;作为学者,他知识渊博,硕果累累,自始至终坚持学术为现实服务,为祖国建设服务.     

未来之书——ebook

ebook是互联网发展的必然产物。本文介绍了ebook的概念、特征、标志、类别及阅读工具。详细阐述了ebook存在的优势。并指出其制约因素，肯定了ebook必将成为21世纪的阅读主流。