军民融合下大学物理实验课程建设研究与实践

自陆军步兵学院恢复高等学历教育以来,大学物理实验课程无论是硬件环境建设还是教员队伍建设都是从零开始。依据军民融合思路,借助周边地方高校的资源优势,针对大学物理实验课程建设开展了研究与实践,采取了制订课程文件、建设物理实验室、编写实验教材、扩充教员队伍等措施,确保了大学物理实验课程按纲施训,初步完成了大学物理实验课程建设任务。课程建设过程中获得的经验为其他基础学科的教学工作提供了有力指引,也为教学质量的提升打下了良好的基础。     

应用型的教育课程设计

当前我国应用型教育课程改革的根本目标应是使接受应用型教育的学生真正体现出应用型人才的特点,以获得职业能力和具备职业素质,受到行业的欢迎和社会的认可,减少甚至消除人才培养质量与社会需求之间的距离。因此必须在宏观层面上继续探索应用型人才的培养模式,在中微观层面上探索符合应用型教育培养目标的课程设置原则和课程开发方法,并以此为依据进行具体科目的课程开发与设计。     

浅谈数据恢复

"硬盘有价,数据无价",很多单位和个人通过计算机获取信息、处理信息,将一些重要的信息以数据文件的形式保存在硬盘中,但是如果硬盘这个数据仓库因某种原因发生故障,找回其中的重要数据就变得尤为重要了.现就认识和了解数据恢复知识,学习使用数据恢复技术,在发生数据丢失等灾难时做出正确的判断和处理,对数据恢复的进一步工作将有很大的帮助.     

基于科学思维和科学探究考查的原创试题例析

以考核和发展学生科学思维和科学探究素养为命题宗旨命制了一道原创试题,本文分析了该试题的命题策略、实测答题情况,反馈指导教学,助力新课程改革核心素养"落地".     

全国两会报道中的新质生产力——以天津海河传媒中心电视新闻部为例

<正>2023年9月,习近平总书记在黑龙江考察调研时,首次提出“新质生产力”一词,并将“新兴产业”“未来产业”与“新质生产力”相关联,信号鲜明、内涵丰富。今年春节前夕,习近平总书记在天津考察时,提出“四个善作善成”的重要要求,其中“发展新质生产力”排在第一位。今年全国两会上,习近平总书记在参加江苏代表团审议时强调,要因地制宜发展新质生产力。半年时间,不同场合多次提及,由此可见,新质生产力对推动中国式现代化的重要意义。     

试论高校在社区体育中的作用和地位

采用文献资料、访谈、问卷调查、归纳分析法对普通高校体育人才、体育场馆进行分析研究。认为高校应主动承担提高全民族健康的重任,与所在社区通过互补构成高校社区体育辐射中心,在社区体育中发挥重要作用。提出发挥优势,共享体育资源,最终达到服务于全民健身的目的。     

基于半边折叠的三角网格模型分片参数化与重构算法

提出了一种三角网格模型参数化与重构算法,在网格分片参数化的基础上实规了模型三角面的半正规化重构.首先,使用考虑顶点权重和边长度的半边折叠方法把网格模型分层简化到基网格,在每次折叠操作的同时使用分片参数化方法把被删除顶点动态地映射到下层网格面上;然后,把基网格进行多次平面细分,利用原始网格顶点、参数化点和细分点之间的位置关系,对细分点进行扰动完成网格重构.实验结果表明,该算法能够得到特征保持的多分辨率简化模型,使用参数化结果重构的三角网格也能够较好地还原原始模型.     

论高职类广告设计专业教学模式改革创新

项目式教学是指课程围绕一专题项目主题展开教学,该项目可以是实际项目,或以投标的内容、要求来命题作业,它可以是教师、合作企业、历届学生的实践设计课题项目作为专题项目引入课堂;另一方面,积极参与校外的设计大赛,将大赛课题引入到课堂,以便提高学生的实战能力。其中可以建立相应的＂创意团队＂,将学生分为几个创意团队,在教师的指导下,按照广告公司的运作模式,分工协作,学生在其中根据自身的能力、水平、特长担任不同的工作,既有分工又有协作,既发挥了个性也体现了精诚合作,一起完成预定的设计任务。