电压比较器实验研究

在测量振荡信号的频率时,常用电压比较器把振荡信号变换为数字电路需要的脉冲信号。过零电压比较器结构和原理最简单,被学生实验广泛采用。大多数学生实验时总是出错,而且很难找到错误原因。造成实验出错的原因在于这种比较器抗干扰能力较弱。该文用仿真实验方法,对电压比较器实验中出现的问题进行了分析,找出了原因,提出了解决问题的方法。     

个性化阅读让语文课堂神采飞扬

阅读是学生的个性化行为,教师要创设轻松愉悦的氛围,激发学生的主动精神,要关注学生的主体地位,注意学生个体的差异,倡导批评阅读,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,生成感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,从而提高语文素养。     

云南少数民族地区高职高专院校基层党组织建设初探——以丽江师专生科系党总支为例

在少数民族地区高职高专院校加强基层党组织建设研究具有重要的现实意义.本文以丽江师范高等专科学校生命科学系基层党组织建设为例进行研究,旨在积极探索基层党组织建设的有效方法.本研究成果可为少数民族地区高职高专院校基层党组织建设提供参考.     

如何在物理试验中培养学生严谨的科学观

物理学实验是人类认识物理世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础。同样初中物理实验是学生研究物理问题,认识物理世界的重要方法,物理实验的有效开展不仅可以促进学生知识和技能目标的高效达成,而且能使学生在实验的过程中形成严谨的科学观,这也是我们物理课程标准的最终目标。如何通过我们的物理实验达到这样一个目标是我们物理教育工作者需要深度思考探索和实践的。本文结合初中物理学科的基本特点和学生的普遍年龄特征．就如何培养严谨的科学观作几点浅析。     

让评价语言闪烁人性之光——反思当前小班化课堂赏识热现象

有人说：“表扬是最廉价、最有效的奖品。”课堂作为师生交往最频繁的场所,教师表扬作为肯定学生学习成绩和态度的一种方式,它不仅激发学生参与的积极性主动性、唤醒学生进步的渴望,同时也激发了学生个体潜能的发挥。小班教学理念的深人让我们越来越尊重学生,关注需要与彰显学生个性的同时,积极的表扬与赏识更成为我们最直接、最快捷、使用频率最高的评价方式。然而当带着理性来透视我们的课堂,我们却不难发现我们小班的课堂教学中一些过多的、笼统的表扬评价语言,导致了评价机制中真挚情感的缺失,致在沉浸在表扬声中的学生对老师的表扬麻木仁,无动于衷。     

揭示高中生物教材中的“模糊问题”

<正>人教版高中生物教材中有些内容的叙述较为模糊,这给高中生物教学带来了一定的难度。举例如下:1多肽是怎样进入内质网的?人教版《生物·必修1·分子与细胞》中介绍,分泌蛋白最初是在内质网上的核糖体中形成肽链,肽链进入内质网进行加工,形成有一定空间结构的蛋白质。但细心思考就会发现问题:这种多肽怎么会"知     

陕西某金锑矿石选矿工艺流程研究

对陕西某金锑矿石进行了选矿工艺流程试验研究,确定采用金-锑顺序优先浮选工艺流程处理该矿石,可获得金品位76.76克/吨、含锑4.79%、金的回收率为81.00%的金精矿,锑品位为50.67%、含金5.19克/吨,锑和金的回收率分别为90.90%和6.75%锑精矿的指标,从而实现了金、锑的有效回收。     

德国青少年在线活动的法律保护框架

在世界范围内,德国是较早颁布网络成文法的国家,对青少年在线活动的法律保护探索较多,影响很大。为了保护青少年的网络活动,德国在宪法之下,从立法和司法两个层面构建了比较完善的法律保护框架。在立法上,德国制定了《多媒体法》、《青少年保护法》和《阻碍网页登录法》等多项法律规范网络活动,以保护青少年的各项基本权利。在司法上,德国法院和警方等部门将青少年作为优先保护的群体,在法律     

要花大力气落实好通用技术课程

我通过对通用技术课程的教学,切身地体会到这门课程对培养学生的创新能力的重要性,但是,只按照教材内容空谈技术,学生不愿听,收益不大,而且很多学生认为创新设计要花很多时间,怕影响升学,不愿学的人越来越多,家长更是反对,所以近几年来邻近学校都没有很好地开设这门课,很多学校只是照教材念几句,根本不去多花时间,以致这门课面临着消失的危险。我真是不忍心看着这门非常重要的课程夭折,所以,尽管     

2011-2012赛季CBA总决赛北京队夺冠的原因分析

通过对北京队与广东队在赛前实力和总决赛五场比赛的分析,结果发现北京队整体实力应低于广东队,但是从比赛的过程和赛后的技术统计来看,北京队的技术统计几乎全面占优,球队表现出敢打敢拼的精神面貌,特别是核心球员的稳定发挥,成为其夺冠的主要因素.