菊花

黄色菊,黄得似金。远远望去像许多金灿灿的笑脸,又像一把把金黄色的小伞。走近一看,花蕊由里向外一层一层的,条形的花瓣像缕缕金丝一般。有的花瓣向上伸展,有的则向下蜷曲着。有一些花苞已完全开放了,而有的却是含苞欲放。深绿色的花瓣像一双双婴儿的小手,黄色的花在绿叶的衬托下显得格外引人注目。紫色菊那洁白如雪的花蕊由     

地理教学改革实践中的几点思考

新课程改革的到来为开创新世纪中国的发展增添了一份保障,注入了一份活力。同时,给广大教师带来的,既是一次严峻的挑战,也是一次发展的机遇。而沙河口区的初中地理教师更加幸运地加入了新课程改革的首轮实验教材的试点队伍。自2001年7月份以来,在教研员和各级领导的带领下,     

坚持札记写作 提高作文水平

近几年的高考作文,越来越多地注重生活化和人文化。如专家所说不难为学生。确实,像今年江苏卷的《好奇心》,四川卷的《坚强》,广东卷的《不要轻易说不》,浙江卷《触摸城市或     

动起来

2008年就要过去了。2008留给我们最深刻的印记之一,便是北京奥运会。奥运会在我们家门口举办,给我们的国家乃至我们每个人带来了很多意义深远的影响,其中就包括许多人加入了体育迷的行列。你是不是其中的一员呢?先别着急回答,说不定你只是一个"看体育的迷"……我们的校园记者随便一"侦察",就从身边的同学中"揪"出了几个"看体育的迷"。下面,先让他们自己来"招供"吧——     

"教师—研究者"协同设计提升职前教师在线教学能力的策略研究

以发展在线教学为契机,促进信息技术与课程教学深入融合,是当前教学创新的重要内容.然而,在缺乏学习设计理论与方法指导的情况下,教师容易产生复制传统教学模式的行为倾向,这就难以达到教学创新的目的.针对这一现实问题,本研究基于证据启发的学习设计理念,提出运用"教师—研究者"协同设计的方式提升教师在线教学能力的解决方案.为了验证解决方案的有效性,本研究对64名职前教师实施了基于WISE平台的协同设计实证研究.通过分析职前教师干预前后的调查问卷和反思文本,本研究发现职前教师的在线教学能力提升显著.这一方式还增强了教师在线教学的态度和信念,引发教师对在线教学的深度反思,但教师在编排在线教学内容和组织在线教学活动等方面仍面临挑战.本研究建议,研究者需要将学习科学知识转化为指导教师认知的实践性知识,引导教师在技术中介情境中开展"以设计为中心"的实践,促进教师在线教学能力的发展.本研究是连接学习科学研究与教师专业发展的本土化实践,可为在线教学创新提供新思路.     

巧用变形方法解决一类微分中值定理证明问题

微分中值定理的相关证明问题一直是历年普通高校高等数学专升本考试的重点,考试大纲中明确要求考生会用罗尔中值定理证明方程根的存在性。实际上,拉格朗日中值定理、柯西中值定理通过一定的技巧也可变形为罗尔中值定理的形式,一定意义上降低了专升本学生的学习和记忆难度,具有很好的参考意义。     

个体—组织匹配、内隐协调对跨功能团队创造力的影响:内部人身份感知的调节效应

在经济转型与技术创新改革发展新阶段,构建跨功能团队成为组织获得持续竞争优势的关键路径,开发与培养跨功能团队创造力也因此受到学术界与企业界的广泛关注。通过对西安高新技术开发区软件园内27家中小科技型企业的75个跨功能团队的深入调研,将内隐协调引入个体—组织匹配与跨功能团队创造力关系中,探讨个体—组织匹配对跨功能团队创造力的影响机制,并将内部人身份感知作为调节变量进行实证分析。结果表明:个体—组织匹配度越好、内隐协调水平越高,越容易激发跨功能团队创造力;个体—组织匹配通过内隐协调对跨功能团队创造力的影响效果显著;成员内部人身份感知程度越高,内隐协调在个体—组织匹配与跨功能团队创造力之间的中介作用越强。据此,提出了跨功能团队创造力提升的针对性建议。     

为人类服务的电

电是自然界中一种能够用来做功的动力。在自然界中,到处都存在着电,雷鸣的时候,我们看见的鲜亮的闪光,就是电的闪光。出现在北极天空的、颜色奇伟的北极光,也是由于电而起。在船舰的高桅杆和高烟囱上,或者在高耸建筑物的尖顶上,有时候会发现一种叫做“电晕”的紫色闪光,这是大气中的电进行无声放是而产生的。自然界存在的一些较重的元素:镭、铀、钍、钋等,从它们里面经常的飞射出带电的质点,把它们加进某种化学物质里去以后,这种物质就会长久地发光。这就是我们现在涂在夜光表的指针和数字     

社区服务刑基本问题初探

学术界有很多学者提出应当在我国刑法中增设社区服务刑这一刑种，因此有必要对此相关的一些基本理论问题进行深入研究。