凤凰涅槃浴火重生——广汉市教育系统灾后重建纪实

古蜀雒城,胜地广汉,位居"天府之国"腹心,素有"蜀省要衢,通京孔道"之称,并以悠久、灿烂的历史文化享誉海内.其境内的"三星堆"遗址被誉为"长江文明之源".两年前的"5.12"汶川大地震,使这座历史文化名城的教育基础设施遭受重创.面对满目疮痍,意志坚强的广汉教育人没有消沉和退缩,于第一时间迎难而上,一手抓校园恢复重建,一手抓教育改革发展.     

略论教师的课堂领导力

教师的课堂领导力体现为课堂的感召力、前瞻力、影响力、决断力和控制力。课堂感召力主要通过教师高尚的品性、真挚的情感以及专业的素养来体现;课堂前瞻力具体表现为建构共同愿景和制定课堂发展目标的能力;课堂影响力主要体现在教师学术与人格魅力、与学生有效的沟通互动;课堂决断力主要表现在生成引导与教学机智上;控制力主要体现在课堂教学的组织、课堂进程的调控和教学效果的把控上。     

重视企业农民工的安全培训

企业农民工多数来自农村,文化程度较低,安全意识、自我保护意识较淡薄.企业必须加大对农民工的安全培训力度,从制度上规范农民工上岗条件和安全意识,建立专门的农民工培训教育机制,让农民工掌握更多的事故预防知识和技能,才能从根本上解决农民工的安全问题.     

IKMQT-一种改进的K-Mean算法及其在医院预约分诊排队中的应用

K-Means算法中初值K的选择直接影响到算法的效率,传统的估值方法不得不多次调整K的值,存在很大缺陷.本文提出了一种基于排队论思想指导的改进的K-Means算法IKMQT,使用排队论指导计算初始值K,同时考虑结点的资源消耗和位置信息.经过分析,IKMQT比K-Means降低了计算复杂度,通过在医院分诊排队当中的实际应用证明IKMQT算法提高了医院诊疗的效率.     

数学课堂教学中的问题情境

高中数学新课标要求教师通过各种课堂教学模式,让学生自主学习、探究、体验数学发现和发展的历程,培养他们的创新意识。本文着重从问题情境教学,论述问题教学在课堂教学中的现实意义,探讨创设问题情境的常见策略及应遵循的原则。     

中澳小学数学试题对比分析（上）

一些学者坚持认为，中国的基础教育打下的“底子”要比国外扎实，西方的基础课程内容安排相对简单。笔者对几套澳大利亚小学数学试卷进行了研究．并与我国的试题进行比较，以期为大家提供一些有益的参考。     

无效“言说”得不偿失

新课改推行之后,语文教学的课堂活跃了许多,学生的积极性得到了有效的释放。在教师的精心引导下,学生们勇于表达,乐于表达,课堂上"说"风盛行,精彩迭起,热闹非凡。然而,问题也随之而来,部分"说"与教学效益不成正比,是花拳绣腿,是高级的废话,引发了课堂的虚假繁荣,这需要引起我们的警惕。一、无"情"之说,无病呻吟这里的"情"指学生的情     

勤看 勤思 勤动笔

我写稿已二十二年了,品尝了写稿的酸甜苦辣,积累了一定的写作经验。我的经验是要做到,勤看、勤思、勤动笔。 勤看 我每年订阅报刊十几种。每天回到家里,第一件事就是看报刊、信件,写阅读笔记;每到一个部门、我就翻阅其订阅的报刊和资料,了解报刊特点,分析用稿动态,摘录精彩语段;每当有人请我写报道时,我从不单纯依赖别人提供的材料,而是看有关档案、有关文件资料,了解前后、分析动因,尽可能使稿件