一节别样的美术课

今年新学年开始,我认真准备了一节美术欣赏课,内容是四年级美术第一课《中外美术工艺作品》。那节课,我就地取材,联系学生的生活实际,让学生欣赏自己的书包和桌椅。     

浅谈低年级学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,是一切学习的内在动力,是开发智力的金钥匙。学生有了学习兴趣,就能在学习中发挥主动性,并全身心地投入到教师创设的情境中,尽情领悟知识,从而获得积极的情感体验。那么,如何培养低年级学生学习数学的兴趣呢？我认为教师应当利用学生已有的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,如直观演示、做游戏、讲故事等,来激发学生的学习兴趣。     

对高校兼职辅导员队伍建设的思考--以福州大学为例

辅导员是大学生日常思想政治教育和管理的组织者、实施者和指导者。本文阐述了福州大学坚持“高标准、严要求、重实效”的兼职辅导员队伍建设原则,队伍建设存在的问题和实际的不足,对兼职辅导员队伍建设进行了思考。     

灯盏花中灯盏花乙素的提取与分析方法探讨

灯盏花是云南省的特色中草药之一,有重要的药用价值,并为地方经济做出了重要贡献．对灯盏花中有效成分灯盏花乙素的提取和分离检测进行全面报道,包括溶剂浸提、索氏提取、超声提取、微波提取、超临界流体萃取等提取方法,以及紫外分光光度法、薄层色谱法、高效液相色谱法、毛细管电泳法、液质联用法等分离检测方法,旨在为相关研究提供参考．     

教师听课和评课亟待专业化

在新课程改革的背景下,教师听课和评课担当着转变教学观念、更新教学行为的职能。教师借助于听课和评课这一共同体,开展自我反思和专业对话,探究具体的课程、教学、学习、管理上的问题,促使该合作体的每一位成员都得到应有的发展。然而,现实的听课和评课,长期以来只被当作一项对教师的单项考核、一个要完成的任务,丧失了其本真的专业价值。     

新年日记

元旦新年伊始。早起后,打来新水洗好脸,吃罢贺岁年糕汤之后,便登上樱山,想遥望富士山,可是山峰隐没在云中,无法看到。下山了,走过逗子村,一户人家的茶花树上,开着三四十朵花。与茶花相邻的梅树,盘绕交叉的枝头上,好像挂着一片片蝴蝶的彩翅     

大学物理实验教学的研究与改革

本文根据目前部分学生对学习物理实验教学单一枯燥,缺乏热情的实际情况,提出了问题存在的根源及教学过程中的改革措施.能起到开阔眼界、活跃思想、激发学生的学习兴趣.也有助于培养学生的创造力和综合思维能力、动手能力和增强爱国热情,从而达到提高物理实验教学水平的作用.     

语文学科培养逻辑思维能力的新视角

叶圣陶先生说：“多年来我一直认为,语文课的主要任务是训练思维、训练语言,而思维能力、语言能力,儿童时期打下的基础极为重要。”6～11岁是培养学生抽象逻辑思维能力的关键时期,语文教学基于儿童的视角,从学生的思维特点、认知水平、思考习惯、知识经验等出发,培养学生正确的思维程序和科学的思维方法,发展其逻辑思维能力,将使学生终生受益。     

大学生参加网球选项课的影响因素分析——以广东技术师范学院天河学院为例

文章采用文献资料法、问卷调查法、座谈交流法及数理统计法,对广东技术师范学院天河学院2013级本科学生参加网球选项课的影响因素,进行问卷调查、数据统计和文字分析,并针对存在的问题提出可行性意见。     

幼儿心理“安全感”的需求与对策

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。本文主要阐述幼儿园对幼儿实施保育和教育过程中,影响幼儿心理"安全感"的现象和应对措施。一是"安全感"需幼儿教师营造,幼儿的"安全感"不需要教师的专制、拒绝否定和"拔苗助长";二是"安全感"需幼儿自己打造,"安全感"拒绝幼儿发脾气与迁怒、不良习惯、包办代替;三是"安全感"需幼儿园创造,为教师工作与发展营造一个和谐适宜的学校氛围,创设一个为孩子发展服务、体现"幼儿是主人"的环境。有了心理"安全感"教育氛围,才能促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展,达到真正的健康。