助跑投掷垒球教学存在的问题及对策

助跑投掷垒球是小学高年级阶段非常重要的投掷项目,对于小学生来说,这也是一项对于技术要求比较高的基础田径项目。由于在低年级的投掷教材中,动作简单易学,部分教师容易忽视投掷的基础动作教学,以致于出现很多习惯性或错误的动作。笔者就学生易范的几个错误动作提出对策。     

金脑瓜 转，转，转

1.巧分钟表面请你将下图表面分成三份,使它们各份的数字之和比为1:2:3。 2.巧填数将1至12这十二个数适当填入下面的十二个圆     

谈中学生体育锻炼习惯养成的教育

通过多方面的阐述，说明中学生体育锻炼习惯的养成教育的重要性及其意义，它是提高学生身体素质的保证，因此，建议中学阶段一定要注意教育学生养成良好的锻烧习惯，为终生体育锻炼奠定了良好的基础。     

语文课堂教学的“域内”与“域外”

在新课程背景下,什么样的语文课是一堂好课呢?王荣生、任玲和马豫星三位老师从各自不同的角度谈了自己的意见。我用一句话总结他们的观点,就是:把语文课上成了语文课就是好课。我觉得这个回答是有针对性的。现在很多语文课上成了“没有语文的语文课”(黄耀红语)、“离语文太远”、“没有语文味”、“把语文过滤掉了”,这种现象似乎有铺展漫延之势。这三位老师的文章是不是对大家有所提醒呢?欢迎大家参与《热点》栏目的讨论。下期讨论的话题是:话题作文,将中学写作教育带向何方?     

国家教委发出“做好1992年中小学教师《专业合格证书》文化专业知识考试工作通知”

“通知”中指出,中小学教师《专业合格证书》文化专业知识考试工作已开展五年,由于各级教育行政部门的高度重视,精心组织和广大教师的支持,中小学教帅考核合格证书制度的实施基本上是成功的,达到了预期的目的。“通知”中对1992年《专业合格证书》文化专业知识的考试工作,做如下安排: 一、从1992年起将中学教帅《专业合格证书》文化专业知识考试命题权下放到省(自治区、直辖市)。其命题工作由各省(自治区、直辖市)教育行政部门负责,不得再下放给地、市、县和办学单位。小学和幼儿园教帅《专业合格证书》文化专业知识考试仍按原规定办法     

NMET2003英语短文改错题评析

一、NMET2003短文改错评析NMET2003短文改错题难度适中,突出了对学生语言应用能力的考查现分析如下:When I first leam to write in English,I ran into many 76.——difficulties.The main problem was in that I always thught 77.——in Chinese and tried to translate anything into English. 78.——My teacher advised me to keep my diary.I followed her 79.——advice and should put down 100 words or so each day. 80.——Soon I began to enjoy talk to myself on paper,as I was 81.——learning to express me in simple English.One day I wrote 82.——a litde story and showed to my teacher.She liked it 83.——very much and reads it to the class.All said the story was 84.——a good one.Their word were a great encouragement to me. 85.——     

如何引导学生在课堂教学中主动参与学习

一堂课的好坏，以及教师能否按质按量地顺利完成教学任务，关键在于教师是不是真正激发了学生的学习兴趣，充分让学生积极主动地参与学习。这既是实施素质教育对教师提出的一项重要要求，也是促进学生主动发展的一条具体措施。那么，教师如何“导”才能让学生在课堂教学中主动参与学习呢？一、要重视课堂的导入课堂导入好比是戏曲的开场白，歌曲的前奏，舞蹈的揭幕朗诵词。一个成功的、引人入胜的导语，可以引导学生直取课文中心，也可以直接展示课时目标；可以酿造师生和谐的氛围，也可以诱发学生学习的兴趣；可以引发学生的求异思维，也可…     

数学课堂点评方法浅谈

新课标指出：“对学生数学学习的评价是为了全面了解学生的数学学习情况，激励他们的学习，改进教师的教学，”因而对学生的积极性评价要多于消极性评价，发展性评价要多于静态性评价，过程性评价要多于终结性评价，从而让学生学会自我认识，学会欣赏他人，建立自信，从而使评价真正成为学生发展的动力。     

研究计划的再研究

为了使探究活动有条不紊地进行，使课堂中儿童的亲历活动成为真正的科学探究活动，制定活动的研究计划，是科学探究活动的重要环节。