“俄国”应为“苏俄”

课本第22页《第一次世界大战以后领土的变化》图中的“俄国(1922年后为苏联)”应改为“苏俄(1922年后为苏联)”。“俄国”应为“苏俄”$河南省新乡市第三中学@张金勇     

固本培根气自华，乡村中学亦芬芳--山东省寿光市稻田镇赵庙初级中学特色办学纪实

山东省寿光市稻田镇初级中学地处寿光东南隅,占地50175平方米,现有学生1300余人,教职工92人,27个教学班,服务辖区26个自然村,是一所农村九年一贯制学校。近年来,全校干部教师统一思想,群策群力,高目标,高境界,积极实施名牌兴教战略,扎扎实实实施素质教育,开全课程、开足课时,办规范加特色学校,育合格加特长人才。学校更新教育教学观念,提出了“崇德、明理、砺志、博学”的校风,“诚信、严谨、求是、创新”的校训,形成了“以岗位责任制为基础,以目标管理为核心,以制度约束为规范,以管理创新为动力,以人本教育为标准,以人心管理为辅助”的管理机制,广大教职工内强素质,外树形象,大力创办群众满意的教育,学校办学社会满意度逐年提高,得到学生家长和社会的认可。     

用爱拨动学生的心弦

从学习环境、教师自身素质建设、责任心、后进生转化和问题生转化五个方面阐述了作者的粗浅认识。从而得出做好教育工作的法宝,就是用爱拨动学生的心弦。     

浅谈现代教育中教师的素质

一个素质优良的教师，在实施教育的过程中，会以自身的素质深深吸引学生，缩短与学生的心理距离，赢得学生的敬重、钦佩、喜爱和信赖。当他像一块磁铁对学生产生吸引力、凝聚力的时候，他就能卓有成效地教育学生。社会心理学中讲的吸引效应，研究了人际交往中怎样吸引别人的种种因素。那么作为教师，在教书育人的活动中与学生交往，具备哪些素质，才能吸引学生，适应现代教育对教师的要求呢?     

创建感恩教育品牌，打造医专和谐文化

近几年来,沧州医学高等专科学校坚持把校园文化建设作为精神文明的一项重要工程来抓,在紧密结合医务工作者“救死扶伤、无私奉献”和“厚德、博爱”的职业素质要求基础上,突出将“感恩教育”作为校园文化创建的一个特色品牌。     

基于网络的数字录像系统在实验教学中的应用

结合目前国内高等护理实验教学的现状及特殊性，运用计算机多媒体现代教育技术，设计了基于网络的数字录像实验教学系统，介绍了系统的结构功能、设计思路及实现方法等。并将该系统运用到护理实验教学中，取得了良好的效果。     

英“埃”苏丹应为英“属”苏丹

课本第44页《意大利侵略埃塞俄比亚形势图》中的“英埃苏丹”,应改为“英属苏丹”。英“埃”苏丹应为英“属”苏丹$河南省新乡市第三中学@张金勇     

蛇足“非洲”

课本第81页《亚洲的民族独立运动》一目中的“战后初期,亚洲、非洲出现民族独立运动的高潮”,“非洲”二字显然多余。蛇足“非洲”$山东省招远市第一中学@赵志波$山东省招远市第三中学@于忠元$河南省新乡市第三中学@张金勇