努力创设初中物理生态课堂

<正>一、激发学生的学习兴趣,创设"生本"的课堂生态课堂是"生本"的课堂。学生是学习的主人,是课堂教学活动中的主体,课堂是师生活动的生态环境。一名教师对知识、对学习的看法,必然会影响他对教学的看法及对教学方法的选择,最后通过教学实践与行为获取。认知的方式就是价值选择的方式。以前老师经常大搞题海战术。认为老师为主、学生为辅,认为多一分时间就多一分收获,完全忽视教学的艺术。这样培养出来的学生习惯于老师"满堂灌",对老师产生依赖心理,不主动积极思考问题。课堂上有的同学表面静坐哪     

乡村小规模学校内生发展的困扰与路向

乡村小规模学校发展要坚持走内生发展的道路。基于内生发展理论的视角,乡村小规模学校面临发展目标定位不清晰、学校治理存在权责矛盾、教师和学生向城性流动及乡村教师身份认同危机等实际困扰。为了推进乡村小规模学校的特色、高质量发展,有必要通过强化乡村学校发展的“赋权增能”、增强乡村教师的身份认同感和责任感、开发利用在地性的本土教育资源以及实现乡村学校与社区良性互动等实践路径,探索一条乡村小规模学校内生发展之路。     

中国国家图书馆的“第二功能”:现代公共阅读服务的推动者、示范者与创新者

进入２１ 世纪以来,中国国家图书馆的“ 第二功能” 即公共阅读服务职能得到了有效发挥。在现代服务理念重建方面,积极构建图书馆行业基本职业规范,推进现代服务理念在全国普及,引导全民阅读广泛开展。在文化阵地服务方面,常规服务效能显著,远超一般大型图书馆;为未成年人服务建立馆藏建设目录和服务提供规范,以标准化引领事业发展。在服务拓展及融合发展方面,从公共阅读到公共文化服务、从阵地服务到远程数字服务均有所创新。面向未来,在新时代完善公共文化服务体系的大背景下,中国国家图书馆将“ 兼济天下”,进一步引领和支撑农村公共阅读服务的均衡发展,彰显“第二功能”。表２。参考文献３２。     

立体式养殖的农家小院

现在土地资源越来越珍贵,那么如何利用有限的土地资源就变得非常重要。当平面面积有限时,向上、向下发展立体空间,自然是最好的出路了。张雨晴同学就设计了这么一个立体式养殖的农家小院。     

团体社交干预改善孤独症儿童的共同注意和情绪加工

探究团体社交干预对4名孤独症儿童的共同注意和情绪加工的干预效果以及共同注意与情绪加工之间的关系,结果显示,有3名被试在共同注意以及情绪加工上取得了中等以上的干预效果,另1名被试的干预效果较小,孤独症儿童的共同注意与情绪加工之间存在着中等程度相关。