基于时序LAI的地块尺度玉米长势监测方法

农作物长势监测可为田间管理措施调整和农作物产量预测提供及时、准确的信息。针对中国地块面积小的情况,本文采用中高分辨率的多源遥感影像Landsat-7 ETM+影像、Landsat-8 OLI影像、高分一号（GF-1）影像、HJ-1 A/B卫星影像为数据源;针对目前过多依赖NDVI等易饱和植被指数的问题,研究中选择LAI为长势监测指标,并利用PROSAIL辐射传输模型反演LAI,以保证该指标的准确性;长势实时监测采用RPLAI、LVCI、MLVCI指标,从多个角度表征长势的实时监测结果。研究结果表明：①同时相GF-1影像和Landsat-8 OLI影像具有较高的相关性,2种影像在近红外波段、绿波段、红波段的相关性决定系数R²分别为0.9320、0.7339、0.7153。②基于PROSAIL模型可以反演得到高精度的LAI,基于时序LAI的玉米生长过程监测结果表明：2015年,黑龙江农垦总局八五二农场6月下旬玉米冠层LAI快速增加,7月底、8月初LAI达到最大,并持续一段时间,进入8月下旬后,LAI开始下降。③利用RPLAI、LVCI、MLVCI指标对研究区玉米长势实时监测的结果表明,与2011—2014年相比,2015年八五二农场玉米长势一般,研究区北部长势较好,南部区域长势较差。从研究结果我们得出如下结论：①同时相的Landsat-8 OLI影像与GF-1遥感影像,经过相对辐射定标后可以结合使用于农作物长势监测中;②利用PROSAIL模型反演时序LA,可用于地块尺度的农作物长势精细监测。     

回头一望——几年来文学创作的回顾

人,走在路上总是要回盼的。看看自己身后的影子,看看自己身后的脚印。对一个文学工作者来说,这种回盼的本身就意味着对未来的探求。 我是个文学创作的低能儿。(?)濯同志在为我在“中青”出版社出版的一本中篇集题序时,写下这样一段话:“……北京市一批青年作家,我恰恰曾经感到过从维照同志,比起别人或许更要老实一些,甚至也可以说,要稍稍笨一些,因而他也更加刻苦一些。这是我的老实话。     

硼铁矿绿色化高效综合利用

根据硼铁矿的化学成分和矿物组成,文章设计了硼铁矿清洁、高效及综合利用的工艺流程。该工艺通过硫酸铵焙烧硼铁矿,矿物中的镁、铁、铝和硼生成了可溶于水的产物,硅以不溶于水的二氧化硅形式存在。将焙烧产物加水溶出、过滤。含镁、铁、铝、硼等的滤液与以含二氧化硅为主的硅渣分离。根据镁、铁和铝等生成沉淀的pH值不同,向溶液中加入NH 3等碱性物质,调节溶液的pH值,将镁、铁和铝等分步沉淀,分离提取后的滤液经蒸发结晶,分离出硫酸铵晶体,硫酸铵返回焙烧。硼铁矿中的有价组元得到分离提取利用,进一步深加工成产品,化工原料循环利用。     

对高等教育质量的思考

本文围绕1999年高等教育大扩招以来教育质量问题提出了自己的观点,并对提高高等教育人才培养质量提出了几点建议：一是突破课堂教学这个瓶颈;二是做好两个接口,即学校与社会的接口和教师与学生的接口;三是注重三个结合,即以社会需求为导向,人才培养模式改革与社会需求相结合,以学生实践能力和创新精神为重点,一、二、三课堂相结合,以德育为首位,德与才相结合。     

还孩子快乐的童年

不知为什么,每当我看见孩子们背着沉甸甸的书包,在节假日也匆匆奔走于各种补习学校的时候,心中便常常升腾起一种悲天悯人的苦涩之情。不记得是在哪张报纸上看到这样一则故事。某省一位日理万机的省委书记,有感而发地说:“我觉得我够忙的了,但我的孙女比我还忙。”这话不是孟浪之词,“忙”,它所表达的实在是套在孩子们身心上实实在在的枷锁。英语必需要上五级,     

《南湖》教学浅见

小学语文第十册《南湖》,是两图一文的看图学文教材。第一幅图是彩图,画的是南湖;第二幅是黑白图,画的是游船的中舱。课文共三段。先写南湖景色,再写南湖的光荣历史,最后写南湖纪念馆的建立。图文描绘出美丽的湖光山色,端庄精致的红船,令人顿生崇敬之情。     

教育经济学几个热点问题的探讨

教育经济学这门新兴学科的出现，为教育科学的发展提供了一个新的研究视角，促使人们转变观念，从传统教育理论或研究方法中“解放”出来。对教育经济学的研究对象、教育内容的经济学问题、教育规模经济问题等进行研究，有助于人们从经济学视角观照、解决教育学问题。     

莫作萧何

一个学生告诉我这样一段经历:她的爸爸是一位经常发表文章的语文教师,堂兄是大学中文系的毕业生.父亲的言传身教,家族的耳濡目染,使她从小就爱上了写作.她的作文曾在初二的一次作文竞赛中得过年级第一,还经常在校报上发表.进入初三,正当她做着作家好梦的时候,一位刚从大学毕业的语文老师因一次作文的迟交而在全班点名批评了她.自此,她便认为语文老师对她的印象不好了,于是她对语文老师也没有了     

加强文史联系 促进语文教学

当代教育改革家魏书生曾把理科教材拿到语文课上,作为说明文教材进行教学,收到良好的效果.他的学生对十字相乘法弄不清楚.他就特意给学生出了一道作文题“谈十字相乘法”,结果数学弄懂了,文章也写出来了.苏霍姆林斯基当年说过,中学生应当有三分之一的时间在图书馆里度过.针对农村中学图书缺乏,学生阅读面窄的实际,几年来我们进行“文、史两科杂交实验”,学生不仅扩展了人文知识,而且丰富了人文思想.现谈谈我们的一点肤浅体会,供同行参考:一、运用历史知识写议论文初中生普遍对议论文写作感到棘手。主要原因是知识面狭窄,缺乏论据,论证无力等.我结合自己既教初二语文.又教初二历史的优势,鼓励学生从历史教材中,寻找议论文的论据.如写《团结就是力量》一文,有位同学以国共合作史为论据.第一次国共合作打倒军阀建立了民国.国共合作失败后,给小日本可趁之机,祖国大半河山沦陷.国难当头之际,国共再次合作,才赶走了小日本.有位同学以解放战争为论据进行论证,解放战争初期,国民党拥有雄兵百万,而且占据辽阔的有利地区,而共产党军队寥寥无几,武器装备仍然是小米加步枪.尽管国民党占有天时、地利,但仍败给占人和的共产党。这种运用历史知识写出的议论文,不仅论据充分.说服力强.而且富有趣味性,可读性.     

用VB.NET实现基于案例的知识管理系统

系统基于Windows平台,使用VB语言在微软.NET框架下完成,设计并实现一个基于"非规范用词"和"典型案例词典"的文本分类系统,系统采用人脑对自然语言理解的心理学原理"人们总是根据已知的最熟悉的、最典型例子的进行判断,只有在该方法不奏效的时候才使用频率这一概念,并且使用的是十分简单的频率"的分类策略。详细介绍词语切分统计、词库设计、父类词匹配、子类词匹配等子系统模块。