利用想像整合低段语文教学的三维目标

实施新课程,最重要的是以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为三维目标。但如何从整体上实现三维目标?许多教师感到困惑。通过新课程低年级教学实践,笔者发现充分利用儿童的想像,能有效整合低段语文教学中的三维目标。一、想像让积累更感性【案例】(人教版小学语文第二     

幂函数y=X^α（α∈R^＋）在区间[0，＋∞）的分析定义及性质

运用自然对数函数y=lnx在区间(0， ∞)的分析定义及性质，构造性给出幂函数y=X^n(n∈N^ )和y=x^α(α∈R^ )在区间[0， ∞)的分析定义，并给出它们的有关性质与证明。     

解除文职人员聘用合同的法律研究

文职人员聘用合同解除有两种形式,一是双方协商解除,二是单方法定解除.文章通过对<中国人民解放军文职人员条例>的解读,以正面列举和反面限制相结合的方式,重点论述了文职人员聘用合同解除的条件.     

初中语文教学如何渗透情感教育

正2011版《义务教育语文课程标准》在前言中指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"既然语文课程具有人文性的特征,那么,在语文教学中就应该渗透情感教育,离开情感教育的语文教学只能是语言文字的机械传播,也就是只体现了工具性,而忽略了人文性     

“玉溪西南服务团”的现状与当代意义论略

1949年成立的中国人民解放军西南服务团,是党中央和中央军委为接管和建设新的大西南准备干部的全国战略中的一个重要组成部分.1950年3月,西南服务团云南支队第一、第六大队368人在岳肖峡同志的带领下到达玉溪.从此,这些革命老战士们在玉溪这篇热土上奉献了一生,许多人甚至献出宝贵的生命,为玉溪的社会主义革命和现代化建设作出巨大贡献,他们的事迹、精神已成为“云南精神”不可或缺的重要组成部分,是一面光辉的精神旗帜.了解与挖掘“玉溪西南服务团”的事迹与当代意义,可为当下的青年工作提供可资借鉴的元素.     

建立多元评价体系夯实学校发展根基——鞍山市铁西区红星小学实施发展性多元评价实践小记

美国哈佛大学加德纳教授提出的多元智力理论,对传统的教育评价观念有着多方面的突破,多元智力理论主张我们必须从不同的视角,不同的层面去看待每个学生、每位教师。我们红星小学立足本校实际,进行了发展性多元评价的实践与探索。     

智能楼宇空调系统的节能控制策略

本文简要介绍了智能楼宇的概念，对其空调系统的行动控制和节能策略做了系统性论述和分析，对该方向目前的国内外发展概况进行了总结综述，为今后的研究做了一些探讨和基础工作。     

湖北省部分地区托育行业早教专业人才需求的调研

通过问卷调查,对湖北省部分地区13所托育早教机构负责人及家长进行调研。调研了托育早教机构教师需求情况及家长需求情况,在此基础上提出建议:落实政策,加强管理;开设早教专业,加快培养;着力培训,提升素养。     

中小学教师资格制度的法律关系分析

我国对教师实行职业许可制度,县级以上人民政府教育行政部门作为行政主体,依法受理、认定申请者的教师资格,并向符合法定条件的申请者颁发资格证书,依法赋予申请人从事教学活动的权利和资格的行为,是应申请的行政许可.     

农科院校工程类专业职业发展与就业创业指导模式研究与分析

农科院校工程类专业职业发展与就业创业指导模式研究与分析是现代农业发展的需求。农科院校要构建以"就业"为导向的职业发展模式,突出学生就业主体地位,提升学生职业发展规划意识,突出学生能力发展主线;构建具有农科院校特色的就业创业指导模式,实施全程化指导;构建基于"职业发展""就业""创业"三位一体的指导模式,与思想教育、素质教育、社会实践等有机融合。