谈高效语文课堂的四种理想境界

正在高效课堂里,教师与学生所创造的境界应当是高远、博大、幽深、静美、神奇的;在高效课堂里,师生畅通,教学相长,情理交融,意境和谐,知识共享,情感俱进,师生的智慧与人格呈现出妙不可言的奇观。笔者认为,这样的高效课堂必然拥有本色、真实、鲜活、简约这四种境界。境界之一:本色相信所有的教师都有上公开课与听公开课的经历,而每一次的公开课都会使我们产生众多的感叹,感叹现代多媒体技术的先进,感叹授课教师的奇思妙想,感叹学生的多才多艺,感叹课堂的奇峰突起。然而,在众多的感叹之后,笔者常想:教师的     

学好历史,让我们更聪明

历史是一门基础学科,历史知识是学习社会科学知识的基础。通过学习,既可以增长见识,又能够提高能力。如果能     

核心素养背景下体育教学渗透德育探究

在核心素养背景下，体育教学不仅要关注学生体育技能的提高，还要注重德育的渗透，重视学生道德品质的提升。体育教学蕴含十分丰富的德育素材，教师要进行深入挖掘和梳理，不断改进和优化德育渗透模式，促进学生身心健康成长。具体而言，可采取以下策略：教师要融入学生当中，实施即时性德育渗透；利用体育学科的特点，提高学生思想认识；运用多元教学方式，提高德育效果；完善体育评价机制，提升学生道德修养。     

网络环境下的小学数学课堂的教学设计

信息技术、网络技术的迅猛发展冲击着现代教育。而校园网络的使用改变着我们的传统教育理念、教学思想。更为现实的是改变着我们的课堂教学模式。为不断地丰富和发展这种教学模式的内含，课堂教学这个脚本的设计显得尤为重要。笔者想结合对网络环境下学习的特点的认识；对比传统的教学模式，重新认识老师、学生、媒体以及教学内容的地位与作用；结合具体课例--《行程问题应用题》，浅谈网络环境下数学课堂的教学设计。     

构建地理课堂教学艺术美

地理课堂教学艺术的最高境界是让师生自始至终沐浴着美的享受,一节充盈着艺术美的地理课会激发学生的学习兴趣,滋养创新灵感,培养审美情趣,提高地理素养。本文着重从结构美、节奏美、视觉美、语言美、个性美、情感美等六个方面探讨了构建地理课堂教学艺术美的途径与方式。     

提高学生英语阅读能力的策略

<正>1.课堂阅读指导。(1)读前激活学生阅读背景知识。教师首先应明确交际的专题和教学目标,将之与学生的生活实际巧妙联结,通过问答、介绍、对话的形式来激活学生原有的经验储备,使之在积极、主动、活跃的思维状态下进入有意义的学习。(2)精心设计课堂提问,让学生明确阅读目标。课堂提问是一种最直接的师生双边活动,设计此类思考题,让学生进行讨论、争论、辩论,既调动了学生积极运用语言材料组织新的语言     

用平凡书写忠诚

我们柞水中学位居山村小镇，淳朴的工农子弟成为学校生源的主体。我从走上教师岗位至今，已与他们相处整整32个年头。32年来，我在教与学的天地里摸爬滚打，体验着喜乐艰辛，说不出什么深刻感受，只是觉得老师这个职业貌似平凡，天天上课、改作业，琐碎而枯燥，但要真正做好其实并不容易。如果用更高的师德标准来衡量，做一个忠诚使命、无私奉献、教书育人的好老师特别不容易，的确需要用一生的时间和情感去追求、去践行。