理性审视幼儿教育中的正强化

正强化是塑造和矫正幼儿行为的基本方式之一,也是提高幼儿教育质量的重要手段.在当前幼儿教育中,由于把正强化简单等同于物质奖励,漠视了幼儿对正强化物的认可度,而且过于强调正强化的使用频率,忽视了正强化的实效性,加之对正强化缺乏正确价值取向的适度引领,导致正强化难以达到幼儿教育的预期效果.有效的正强化应该在明确正强化定位的基础上,采用科学的、多样化的正强化物,注重正强化的针对性和适度性,并加强正确价值取向的适度引领.     

让信息技术融入品德与社会课堂

“一支粉笔写天下,三尺讲台说春秋”,这种传统的品德与社会课堂教学模式,让学生感到乏味,且收效甚微。随着网络技术的发展,以多媒体为代表的现代教育技术已经逐渐成为教师教学和学生学习的重要工具,并且因为能够更好地满足学科教学的需求而被越来越广泛地使用,发挥着很高的效用。在这种形势下,教师必须从学科的角度来研究如何使用信息技术帮助自己教学,把信息技术有机地融入品德与社会学科教学中,就像使用黑板、粉笔一样自然、流畅。     

我国农业职业资格准入制度研究

职业资格准入作为国家层面的制度环境,必然会有与之相适应的制度安排和治理结构。我国农业正处于转型升级的关键时期,文章以“具有中国特色的农业职业资格准入制度研究”为题,将我国农业职业资格证书制度研究纳入新经济制度学和交易费用分析的研究领域,运用新制度经济学理论,从制度分析的宏观层面和微观层面对农业职业资格准入制度环境设计、制度安排和治理结构进行系统分析,为农户家庭经营的主体地位的农业经营制度与农业职业资格准入相融通提供理论基础,将职业资格准入的制度分析在理论研究上向前推进一步。     

基于ERP电子沙盘模拟的管理类专业实习实训基地构建研究

构建"基于ERP电子沙盘模拟的管理类专业实习实训基地",以ERP电子沙盘模拟为核心,将实践教学、校外实习基地、学校信息化实验室3个重要建设内容有机结合在一起。企业提供市场前沿的ERP电子沙盘系统,学校提供实训实验室,企业高级顾问和专业授课教师共同引导学生学习管理理论知识,使学生了解ERP的运行逻辑,掌握企业日常管理运营实践。     

意韵美在中国古诗词歌曲演唱艺术中的运用——以作品《枫桥夜泊》为例

古典诗词歌曲是古典文学与音乐相结合的产物。在加强审美教育体验的现代声乐教学中,它仍以其独特的艺术魅力占据重要地位。本文以古典诗词歌曲的意韵表现为切入点,以古诗词歌曲代表作《枫桥夜泊》为例,对其意韵特点的表现进行演唱技法及风格的分析,从而举一反三地实现音韵美在中国古诗词歌曲演唱艺术中的应用。     

基于知识图谱的我国民俗体育研究趋势的可视化分析

以中国知网（CNKI）核心期刊收录的以“民俗体育”为篇名的214篇研究文献为数据源,运用CiteSpaceⅤ进行可视化分析,系统梳理我国民俗体育研究领域的研究机构、核心作者、研究热点和演进脉络,旨在从历史维度明晰我国民俗体育研究领域的进展,全面把握我国民俗体育研究的前沿主题、症结和演化趋势,立足现实维度和自我维度探索我国民俗体育研究的未来走向。结果表明,我国民俗体育的研究领域形成了以民俗学和文化学为主导的人类学、教育学和社会科学等多学科交叉的科研群体;研究热点围绕民俗体育文化特征与价值、民俗体育活态传承、个案民俗体育活动和民俗体育旅游展开。进一步研究建议,以时代感召为导向,关注民俗体育与时代的衔接;以文化惠民为导向,关注民俗体育文化内涵的多元化;以项目供给为导向,关注民俗体育项目的普适化;以强才育人为导向,关注民俗体育与学校教育深度融合。     

应用广泛的电磁继电器

<正>电磁继电器可以用低电压、弱电流控制高电压、强电流，还可以实现远距离操作和生产自动化，在现代生活中起着重要作用。例如在工厂里用电磁继电器驱动大型用电设备，用电磁继电器实现温度自动报警、水位自动报警等。下面举例介绍生活中那些应用广泛的电磁继电器。例1 (2022·湖北·十堰)某小区因暴雨引起车库积水，部分车辆被淹，     

数学花好 祖国梦圆——以“华罗庚教我们学数学”为例

<正>【教学内容】五年级数学阅读课《华罗庚传》。【课前慎思】“祖国需要，我就去做！”“共和国勋章”获得者、我国航天事业奠基人之一孙家栋先生说：“祖国需要，我就去做！”2021年7月1日，在天安门广场聆听习近平总书记讲话后，我在《中国教育报》上撰文表达：“请党放心，强教有我！”《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“课标2022年版”）在前言“修订原则”中说明：“认真学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实有理想、有本领、     

我国学前教育课程研究的理论自觉及其实现路径

当前我国学前教育课程研究存在诸多问题，主要表现在：“文化自卑”影响理论自信不足；理论“移植”引发本土效力失衡；研究“虚华”导致研究流于形式；“经验主导”催生研究主观臆断。造成这些问题的原因是多方面的，其最重要的原因在于我国学前教育课程研究理论自觉的缺失。因此，要树立学前教育课程研究的自尊与自信；坚守学前教育课程研究的本土化立场；强化学前教育课程研究的理论深度；唤醒学前教育课程研究的理性反思；构建学前教育课程研究的话语体系。如此，才能实现我国学前教育课程研究的理论自觉，继而形成引领本土实践、化解研究困局、完善学科建设的学前教育课程研究体系。     

以能力培养为导向的细胞生物学实验课程思政建设

课程思政是落实高等教育“立德树人”根本任务的重要载体。在细胞生物学实验课程中，以课程目标能力培养为导向，结合课程内容挖掘思政元素，制订该课程的思政方案；重点展示学术诚信、社会责任感、科学素养三方面的实施案例；总结实施后的育人效果。通过对细胞生物学实验课程思政探索，为生物类相关实验课程开展课程思政提供了思路与参考。