全文获取类型
收费全文 | 81篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 49篇 |
科学研究 | 3篇 |
体育 | 20篇 |
综合类 | 5篇 |
信息传播 | 4篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 1篇 |
2022年 | 1篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 3篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 1篇 |
2014年 | 4篇 |
2013年 | 3篇 |
2012年 | 2篇 |
2010年 | 3篇 |
2009年 | 8篇 |
2008年 | 7篇 |
2007年 | 10篇 |
2006年 | 7篇 |
2005年 | 2篇 |
2004年 | 9篇 |
2003年 | 1篇 |
2002年 | 1篇 |
2001年 | 1篇 |
2000年 | 2篇 |
1998年 | 4篇 |
1997年 | 1篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
1975年 | 1篇 |
排序方式: 共有81条查询结果,搜索用时 6 毫秒
41.
42.
采用每轮次1次、3次、5次、10次四种不同的练习频率,对没有投篮技术基础的3组(每组男8名,女16名)大学一年级学生进行8周16次课的定位授篮分组对比实验.结果显示:与8周一直以每轮次连续投篮5次和以每轮次投蓝1次的练习频率相比,第1-2周以每轮次连续投篮3次、第3-6用以每轮次连续投篮5次、最后2周以每轮次连续投篮10次的练习频率进行定位投篮练习最有利于形成定位投篮技能、提高投篮命中率. 相似文献
43.
张韧 《中小学实验与装备》1998,(5)
我省许多中小学已装备微机网络,如何充分利用现有的微机设备,在其有限的寿命内充分发挥作用,是当前各中小学面临的主要问题。1教学中的作用计算机辅助教学(CAI)利用多种媒体来传授知识,学生通过视觉、听觉、触觉等多种感知参与,手脑并用,既有直观形象的画面,... 相似文献
44.
45.
汉字笔顺的渊源与规范西安师范学校张韧汉字是一种语素文字,它以平面作为信息分布的形式,以各种点和线在横向和纵向的展开作为信息传播的手段,而笔顺则是人们在长期的书写实践过程中归纳总结、约定俗成的。正确的笔顺有助于汉字的匀称书写,有助于汉字的快速书写,在小... 相似文献
46.
张韧 《合肥教育学院学报》2006,23(3):136-137
从教师把握学生心理素质,利用多媒体和网络技术,实施新型任务教学方法等角度论述了大学英语听说的教学改革,目的是使大学英语教学能够切实提高大学生的听说能力,以顺应社会的需求。 相似文献
47.
张韧仁 《北京体育大学学报》2014,(4)
目的:探究辅以音乐的一次性运动对HR(心率)、HRV(心率变异性)的影响。方法:60名被试在跑台上完成2次中等强度定速跑或走,有无音乐各1次;并在跑或走之前5 min、期间30 min和之后10 min实施生理指标同步监测;且对照同步的情绪效益研究结果。结果表明:一次性运动期间的HRV频域变化不显著时域变化无规律;辅以音乐能长时段地适度降低一次性运动期间的BPM(平均心率)和增大一次性运动期间的AveIBI(平均R-R间期),还能在一次性运动的疲劳时段(第6时段)一定程度地降低SD(IBI数据标准差)、RMSSD(相邻R-R间期差值均方根)和LF/HF(低频成分与高频成分之比)以及愉悦时段(第1时段)一定程度地增大SD、RMSSD和HF(高频成分)。结论:辅以音乐能一定程度地改变一次性运动期间的HR、HRV及其时段特征;心活动的高效率、节省化和智能化特征为辅以音乐的一次性运动不仅更能产生积极情绪效益,而且还能长时段弱化对消极情绪的诱发作用提供了生理基础。 相似文献
48.
49.
张韧 《第二课堂(小学)》2004,(10)
大宇没有反抗,跟着班主任钻出了地洞。走到出口时,把手电放回了原处,把工具箱盖上了,两个人一起,又把洞口封闭了。实际上,那是一个简单的滑轮机关,只要把那块活动地板拉回,它就会像关柜子门一样关上,还能听到“哒”的一声响。显然,有人还安上了碰簧。“现在听我说,”班主任严肃极了,“这事,显然是一个阴谋。有人在搞鬼, 相似文献
50.