人工智能时代劳动自由面临的新型挑战及路径回应——从概念与历史的视角看

基于以扬弃异化的物质生产劳动为基础,以实现人的本质力量为目的,以自由时间中的科学艺术活动为典范的马克思劳动自由内涵,人工智能或可挑战异化劳动的扬弃、人的主体性与自由时间。文章试图从唯物史观维度,将人工智能问题置于历代工业革命发展的视域中,着重阐述人工智能挑战劳动自由的新特征,即替代劳动的广泛性、机器资本化加剧与自我剥削严重,从这些特征中可发现,人工智能挑战劳动自由的根源是资本逻辑的局限性。因此,基于公有制的社会主义成为消除人工智能挑战的制度性路径;共产主义成为消除智能时代人的自我异化和私有制问题的整体性路径;国家、社会和个人等多元主体基于以人为本形成的理念成为协同消除人工智能挑战的现实性路径。     

物理教学激发兴趣的几种做法

一、抓入门课激发兴趣 物理课是初中二年级的一门新学科，许多学生对此学科表现出极大的兴趣。这就要求教师在上序言课时，认真设计教案，上好第一堂课。比如象通过演示“三棱镜分解白光”、“纸盒烧开水”，“被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等操作简单、现象明显的实验，引起学生的疑问，激起他们求知的欲望。还可举一些生活中看得见、摸得着的现象，如：“插入水中的筷子会弯折”、“同样是电，通入不同的用电器会产生不同的作用”等等，使学生一接触到物理就感觉到学物理有趣，可为今后的勤奋学习打下良好的基础。     

中国文化产业之走出去

文化产业既是一个国家综合国力的组成部分，又是一个民族国际地位的重要标志。中国文化产业面临当前跨越式发展的前景下，如何“走出去”，拓展国际市场，成为中国文化发展的重要方面。     

田水铺村利用档案为民寻出路

天津市武清区大良镇田水铺村的“沙窝”萝卜可谓远近闻名，产品不仅销售到了广州、深圳等地，而且还出口到韩国和日本，村民获得了可观的经济效益。[第一段]     

积极心理学在大学英语教学中的应用

积极心理学致力于研究人的发展潜力与美德,强调教育中要用欣赏的眼光看待学生,让学生挖掘出潜在的积极因素,并在实践中进行扩展和培养这些积极品质。在大学英语教学中可引入积极心理学的理念,激发学生的积极情绪,加强学生的积极教育和积极体验,这对于调动和提高大学生英语学习的积极主动性,增强课堂教学效果具有良好的效果。     

催化合成衣康酸二甲酯

用自制的钼镍催化剂，经衣康酸和甲醇反应合成了衣康酸二甲酯。合成衣康酸二甲酯的最佳条件为：n(衣康酸)：n(甲醇)=1：6；催化剂用量为总反应的3％；反应温度120℃；反应时间6h；酯收率为85％。产品通过FT-IR鉴定，谱图与标准谱图一致，气相色谱及化学分析表明，该合成酯的质量分数达98％。     

我的老师我的歌

想要站起来抓住时间的尾巴,却不小心被云儿撞了一下腰,跌进了高中校园,遇见了一群辛勤的园丁,便想用歌声来赞颂。好男人篇一想到我们的语文老师,我就不由得想到了一首歌,即“好男人不会让心爱的女人受一点点伤,却不会……”大家可别误会我是在称语文老师为“好男人”哦,而是他本人非常爱读书。据本人观察,尤爱“抒情诗”,常常读得让我们觉得像在撒哈拉沙漠中流浪时,有人递过来一瓶雪碧,那个滋味真是——透心凉。电眼篇“你不要这样的看着我,我的脸会变成红苹果……”每逢我们班的“积极分子”正在“激情澎湃”地发表演讲时,数学老师的眼光就…