中美大学教育学院之比较研究

由于社会制度、文化背景的差异，在非自然科学领域，国外大学80％的专业在我国不存在或有着完全不同的含义，教育学院是这种差异的集中体现。本文着重从中美大学教育学院称谓之别、培养目标、系科及专业设置、师资力量、学生来源及就业方向等五个方面做一比较，认为我国大学教育学院与美国相比还有较大的差距，无论在专业设置、系科分化、师资力量上，还是在学生来源、学生素质、就业方向上，我们都存在着不同程度的差异，这也是与我国目前经济、政治、文化发展相密切联系着的。当此我国社会转型时期，有许多制度性的东西需要我们建设和完善，我们要向西方国家学习并借鉴那些好的和成功的东西。     

希美纳对中晚期宫颈癌放射增敏的临床对比研究

目的：观察希美纳在中晚期宫颈癌放疗中的增敏作用，并与单纯放疗进行对比研究。方法：随机将中晚期宫颈癌分为两组。放射增敏组在放疗的同期给放射增敏药希美纳静脉点滴。结果：希美纳在中晚期宫颈癌放疗中放射增敏效果显著，使肿瘤回缩率提高，相同时间剂量提前达到治愈肿瘤的目的。不需要增加照射剂量即可完成治疗计划，也未见放射副反应的增加。结论：希美纳可提高宫颈肿瘤内乏氧细胞对放射线的敏感性，使肿瘤消退加速，缩短疗程，提高临床治愈率。     

借助想象力教童话——以《去年的树》教学为例

童话是一种特殊的文学体裁,幻想是童话的灵魂和生命.优秀的童话作品,以神奇瑰丽的幻想帮助儿童打开想象的翅膀,唤醒创造的潜能.童话故事怎么教?笔者以为,童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事,幻想是其核心、灵魂乃至生命,没有幻想就没有童话.读童话,最需要的是想象力,而不是条分缕析的逻辑分析.因此,童话教学就要抓住童话的特点,少一些讲解和分析,多一些想象力的启发.     

农村科技培训评估的探索

农村科技培训评估的探索张飞令，崔玉春，邹奎波农村科技培训要进行评估，这是科技培训教学的重要手段，可以激发学员浓厚的学习兴趣，调动学员的学习积极性和创造性，充分发展学员智能，提高科学技术水平。科技培训的评估，首先要破除“一张试卷”定乾坤的传统评估方法，...     

考什么 试什么——谈谈大修订语文教材如何命题

今秋的人教版中高年级大修订的语文教材给教师们留下的最大印象是：教材淡化了语文知识这条线，减少了单项的、支离破碎的练习题，注重让学生更多地直接接触语文材料，在大量实际的听说读写的语文实践中掌握运用语文的规律。教师们普遍反应，大修订版教材教是好教，但是检测时考什么试什么却不容易把握。     

辽宁老工业基地“新失业群体”的社会生存状况研究——基于社会排斥的分析视角

辽宁老工业基地“新失业群体”的社会生存状况与自身的先赋资本、人力资本及社会资本确实有密切关系,这些因素导致了其在就业中遭受一定的社会排斥。“新失业群体”的父辈由于本身的失业下岗而沦为社会的弱势群体,而且由于辽宁老工业基地特殊的体制转轨境地,使之遭受到社会和家庭的双重挤压。     

我的老爸有点怪

我的老爸有点怪。 上学期我的作文在大赛上获了“金奖”，我拿着证书乐滋滋地回到家里，心想：回到家爸爸肯定会夸奖我一番，并大大地奖励我。但当我把证书送到他面前时，他只是轻轻地说：“这次作文只是说得过去，还需进一步努力。”听了这话，我有一种说不出的滋味。[第一段]     

片区为平台研课为抓手推进农村校本教研制度建设

南康是赣南老区中的一个县级市，由于农村学校点多面广，师资不足，经费紧缺，交通不便，老师走出校门难，邀请专家到校指导难。大部分学校规模小，缺乏研讨氛围，一般意义上的校本教研难以开展。一种切合南康农村学校实际的“四线三课”型校本教研运行范式进入我们研究和实践的“田野”。2005年，项目组将工作重点放在片区教研平台的建设上，对教研跟进问题进行了有益的探讨。     

冷连轧实验轧机自动控制系统

实验平台基于现代化冷连轧机自动控制系统的性能要求,针对多变量控制系统高速通信和高速控制的特点,满足可靠性、快速性和工艺适应性的需要。通过采用西门子多CPU控制器SIMATIC TDC,系统实现了主电机速度控制、压下机构位置控制和带钢张力控制等功能。该实验平台既可用来开发冷连轧控制算法,也可用来实现轧制过程的物理模拟,为工业生产提供实验数据。     

说“剑”

本文从《说文解字》出发，对“剑”字展开了论述，一方面通过对比“剑”的异体字进而提取其最初制作材料的相关信息，同时分析“剑”与“刀”的异同；另一方面从“剑”的名称及各本文献记载出发，考释“剑”的来源；最后结合文献记载、文学作品及日常生活阐述“剑”的文化意蕴。