家长参与幼儿园教育尝试

目前幼儿园的家长工作普遍局限在家长观摩教育活动和教师对家庭教育的指导等方面,家长在参与教育方面仍然是被动者、旁观者。为改变这一现状,自1997年起,我们在上海杨浦区大地幼儿园两个全托大班和两个全托中班进行了家长参与辅助教学的课题研究,就家长直接参与幼儿园教育作了尝试。     

选角度与抓细节——谈教育人物通讯写作

“教育新闻是最难采写的,它不像科技有具体成果可言,不像社会新闻容易吸引人。教学秩序按部就班,平稳安定,要在这种平静中发现新闻是需要特别耐心的。”这是现任国家新闻出版署副署长梁衡同志的切身体会(见其著《没有新闻的角落》35页)。的确,教育新闻难采写,而教育人物通讯又是采写教育新闻的难中之难。因为教育界的新闻人物多半靠三寸笔、三寸舌,耕耘在三尺讲坛,难,以做出惊天地、泣鬼神的英雄壮举,所以,极易千篇一律,千人一面。但这些先进人物,在平平淡淡之中默默奉献着自己的心血和汗水,培育着祖国建设的栋梁之材,平凡之中显现着他们的伟大。同时,教育人物通讯,又是教育新闻的重要     

非键盘输入技术的现状与进展

一、非键盘输入技术的概念非键盘输入技术的概念并没有一个确切的定义。所谓非键盘输入是相对于键盘输入而言的,确切地讲,键盘是一种字符输入设备。从输入设备的角度来分类,使用非键盘,如鼠标、摇杆、声音采集设备、影像采集系统、扫描仪（属于静态图像采集系统）、数...     

青藏高原顶岗支教实习教师的角色冲突与角色建构

顶岗支教实习是高原地区教师职前培养和教育质量提升的关键之举。社会角色理论为顶岗支教实习教师角色建构提供了理论视角与分析框架,为高原地区顶岗支教实习教师角色定位和角色建构提供了重要视角。本研究遵循覆盖各专业类别、各类区域、各类实习学校的访谈对象抽样原则,以线上线下相结合的形式,通过对8名顶岗支教实习教师的深度访谈和编码提出,认为高原地区顶岗支教实习教师的角色具有转换性、实践性和情境性的特征。在角色冲突中表现出“理想教师”与“实际教师”的专业角色冲突,“局内人”与“局外人”的组织角色冲突、“城市人”与“乡村人”的社会角色冲突,顶岗支教实习教师角色的内在矛盾既是高校加强师范生职前实践性知识的依据,也是增强顶岗支教实习教师角色意识的必由之路。     

电子信息领域专用设备保障能力研究

电子信息领域设备产业是重大装备制造业的重要分支,同时也是一个国家电子信息产业综合实力的体现,掌握好该领域的基本情况对于保障国家电子信息产业的安全至关重要。本文旨在梳理我国电子信息领域专用设备保障能力,重点关注集成电路、新型显示、电子元器件领域的专用设备发展情况。系统分析发展现状与国家政策,总结存在问题,提出电子信息领域专用设备短板与优势产品及有关政策建议,从而为推动电子信息领域专用设备发展奠定基础。     

探究共享经济模式下的价值共创机理

共享经济模式以经济发展过程中大量闲置资源的出现为背景,通过闲置资源的整合,原本没有经济价值的资源成为生产性资本,推动社会经济资源利用效率提升的同时,也与资源节约和环境保护等事业的发展相契合。聚焦于共享经济,源于人们对闲置资源的浪费现象和其中大量经济价值产出情形的兴趣。文章通过对价值共创理念的深入分析,揭示共享经济模式下的价值共创机理。     

专题：农村信息化与农村居民信息行为[黄水清教授组织]

媒体和政府公文中常见的“三农”一词更多地是一个政治词汇,并不是一个规范的学术名词,它包括作为产业部门的农业、作为居住地域的农村、作为主体身份的农民三个组成部分。三者合一,三位一体,又各有侧重。学术研究中,“三农”中的三个成份被严格区分,虽常有组合性的研究,但具体的指向性都非常明确。     

"开放获取"在国内的应用策略初探

实现开放获取（简称OA）的途径有：OA仓储和OA期刊。OA期刊区别于OA仓储的显著特点在于实行严格的同行评审制度。国内在OA的运行模式中涉及到运行资金、政策支持、影响力等问题。针对国内现状，作者认为可以由政府部门主导建立由大学、研究机构等创建和维护机构OA仓储，供所有用户免费使用；由政府主管部分投入资金创办一定数量的高质量OA期刊，用政府公共资金来保证OA期刊的创办、运行与维护。鉴于OA期刊的认可度在国内还没有形成共识，需要政府相关部门、研究机构、大学等制定相关政策，鼓励科研论文的开放存放和自由获取，提高OA期刊的影响力。     

教学视域下教材文本解读的加减法

教材文本解读的过程是把文本内容转化为教学内容的过程,教学内容要满足一定的条件要求,以推进教学目标的实现。教师解读文本时,必须要有加减法思维,要有选择地删减和补充内容,才能促进文本内容向教学内容合理转化。教师在实践中具体落实教材文本解读加减法思维,需要确定解读目标,形成加减法实施的行为导向;转换解读视角,拓展加减法实施的思考维度;规定解读要求,形成加减法实施的实践边界;设置解读标准,形成加减法实践的具体标杆。     

发达国家职业继续教育的发展趋势及其对我国的启示

发展职业继续教育,深度开发人力资源,提高在职劳动者的整体素质,是世界各国增强国际竞争力的成功经验。目前,西方发达国家职业继续教育的发展趋势主要表现为职业继续教育的终身化、办学主体的市场化、课程设置的灵活性和师资队伍建设的开放性。这为我国职业继续教育的发展与改革提供了借鉴。