中职教师如何上好医学机能实验课

中职学生的知识参差不齐,心理状态最不稳定,实验纪律普遍涣散,对医学机能实验不感兴趣,无严谨科学、实事求是的实验态度。因此,教师要把握中职学生的特点,以及机能学实验的特点,做好实验前的准备工作,合理制订适宜于中职学生的最佳实验设计方案与对策,在实验中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,使学生的不良态度得以改善,及时进入实验角色。教师要引导学生科学地进行理论和实践的结合,为培养合格的医疗保健人才打下坚实的基础。     

移动学习在高职生英语词汇自主学习中的应用

本文通过分析高职生及移动学习的特点,探讨基于移动学习的词汇自主学习模式。移动学习突破传统教学模式所受的时空约束以及其图文并茂的趣味性受到学生的青睐。但由于高职生的自我辨别能力和自我控制力较弱,教师需要对其学习过程进行有效的监控和管理,帮助其达到提高英语词汇学习的效果。     

基于职业院校的《电子与信息技术》改革初探

通过对职业院校的《电子与信息技术》改革中的一些经验进行总结,包括对教学的内容、教学的方法和考核方式进行了改革初探,实践证明这样的改革能够有效增强学生的创新创业能力,同时提高了电子与信息技术教学效果,适应了新时代下职业院校培养应用型人才的目标。     

民间游戏在幼儿园开发利用的点滴体会

民间游戏是中华民族渊源流传的璀璨文化中的一支瑰宝，一代一代的炎黄子孙在这片生生不息的土地上创造、传承了许许多多喜闻乐见的民间游戏。这些游戏曾陪伴着—代又一代的孩子们度过童年生活。然而，科学技术日新月异的今天，动画片、电动玩具成了孩子们游戏的主旋律，民间游戏渐渐地消失在孩子们的生活中。其实民间游戏对幼儿发展的作用是不可忽视的。     

关注全民教育发展，提高全民教育质量

全民教育在走过的近20年历程中，取得了可喜成绩。然而，许多国家在尽力保证所有儿童都能够享有教育权利的同时，却往往忽略了教育的质量。全民教育不仅是教育问题，更是发展问题。只侧重于量化的普及初等教育目标并不会最终实现全民教百，因此注重全民教育质量的提高已经成为国际发展趋势。本文旨在关注学校初等教育质量的提高，在借鉴全民教育新质量观的基础上，对提高全民教育质量进行相关的思考。     

从建构主义角度探讨任务驱动式教学法在中国现当代文学方面课程中的应用

在开展远程教学的学校中,教师“一言堂”,以教材为中心的传统教学思想依然存在;学生在课堂上被动地让教师牵着鼻子走,无法全身心参与课堂教学过程的情况依然大量存在。如何扭转这种局面？关键在于教师教学思想的根本转变。从建构主义角度探讨任务驱动式教学法在中国现当代文学方面课程中的应用。可促使远程教学教师对自身角色重新定位,使自己从单纯的“教”者转变为“导”者。真正成为学生学习的引导者、促进者和监督者。只有树立了正确稳固的思想观念,才能有效调整教学内容,促进学生学习理念的转变,对学生正确行为习惯的形成发挥积极作用。这种教学方法在实践中应用后。效果良好。受到学生的肯定和欢迎。     

浅析高中化学作业设计有效策略

高中化学由于其理论知识较为抽象,学生在生活中难以直观地感受到,一直是学生学习过程当中的难点科目。化学作业的设计无疑是在化学教学过程中较为重要的一个环节,有效的化学作业不仅能够帮助学生更好地理解课堂中所讲解的化学知识,还能够让学生将这些化学知识灵活地应用到解决化学问题的过程中,对学生的化学整体学习水平来说有着重要影响。因此,高中化学教师在教学过程中应当注重对化学作业的设计,通过有效的化学作业全面巩固学生的化学学习成果。     

如何培养托班幼儿的社会性（中）

度过入园初期,托班的孩子们适应了新环境,熟悉了老师和小朋友,开始真正从自由人向社会人转化的进程。在第二阶段入园中期,我们希望托班幼儿建立起良好的人际关系。我们从引发新需要入手,让游戏成为孩子融人群体的助手。     

如何培养托班幼儿的社会性（上）

儿童时期是人的社会性发展的关键期。在幼儿园这个小社会里,教师、家长和幼儿扮演着不同的社会角色,每个人都表现着与众不同的社会性。对于托班幼儿,我们以幼儿园的精神环境与物质环境为背景,从“人际关系”和“社会规范”方面,加以适当的引导,使这些刚从家庭散居状态进入到幼儿园集体生活的幼儿,尽快学会一些与人交往的方式与方法,获得一些简单的集体生活经验。     

如何培养托班幼儿的社会性（下）

走过入园中期,在模仿和体验的过程中,托班孩子初步学会了与同伴交往,在幼儿园的集体生活中积极扮演自己的社会角色。在教师鼓励下尝试合作游戏。第三阶段托班末期,我们从鼓励托班幼儿主动选择游戏入手,让主动活动成为孩子成长的助推器。