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在初中历史关于“南京大屠杀”的教学中,无论从教材的安排.还是教学的实践中,都存在着与三维目标不相符合的地方.这将直接导致学生在理解上的意识偏差。因此,教师应力争做到:让学生全面了解知识目标;严格按课标要求.在过程目标中,精选史料,深入探究;最终在情感目标中得出正确结论,完成教学任务。 相似文献
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