我国科技人才影响因子评价方案研究——基于医学科技的实证研究/FONT

科学的评价科技人才不仅有助于人才的发现和任用,更有助于人才的成长进步。但如何评价一个科技人才？目前尚无科学统一的方案。本文以医学专业人才为例,结合影响因子法、加权平均法、多数据库法、布拉德福定律法、贡献法、同行专家评议法等评价方法,从医学科技人才科技论文、论文被引、科技成果、科技进步奖、图书专著、发明专利、承担科研课题、学术任职、新药研发等主要科研活动项目出发,提出了定量评价人才的公式、指标,并初步构建了科技人才科技影响力的综合评价模式。     

在关系数据库中提取关联规则的实现方法

利用粗糙集知识,提出了一个从关系数据库中提取关联规则的方法,并给出了完整的实现过程。在如何提高规则的有效性上,对冗余属性约简和规则兴趣度等方面进行了有益的研究和探讨。     

“角色”的故事

进入大班阶段后，幼儿的自我意识逐渐明晰，竞争意识逐步增强，相比之前更在意输赢。我们班在开展主题活动“幼儿舞台剧”的过程中，孩子们经常会为“谁表演哪个角色”、“谁演得更好”而展开竞争。有竞争就有成功，也有失败。其实，大班幼儿非常需要学会面对挫折，克服挫折。而参与集体活动除了能带来自信，     

例谈“双减”下的初高中历史贯通教学

<正>“老师,等到高中了,历史教什么啊?初中历史都这么难,高中历史是不是更难啊?”这是初中学生对高一年级历史教学的好奇。其实,有时我们初中老师也有这样的思考:初中都教这么深、考这么细,高中再如何教呢?“双减”以来,学界越来越关注学段衔接,比如大中小学思政课一体化建设等。笔者有幸在唐琴老师的引领下,指向学习进阶的初高中微衔接,探索既有连续性又有互补性的贯通式历史教学。本文即选择聚焦“临时约法”这一知识点,在张羽丰老师的指导下从初高中课程标准出发,对课程内容进行深度分析,指向学习进阶,结合学生的已学、未学和将学,进行同一内容在不同学段的教学设计。     

对高校艺术设计专业学生创意思维培养的思考

高校艺术设计专业学生创意思维培养方面存在的问题包括教学观念偏向学科性、教学内容与形式过于单调、教学模式过于单一等.究其原因主要是由历史原因、现实原因和体制原因等造成的.培养高校艺术设计专业学生的创意思维应采取培养问题意思、精心设计问题情景、开拓知识领域、创设宽松环境等对策.     

关于做好开卷下初一历史教学的几点看法

当前中学历史教学倡导学生主动学习,但现实中以学生为主体的历史课堂表面热闹非凡,实质上是"一无所获",加上常州地区初中历史考试的开卷模式,学生更加不予重视,要改变这种尴尬的局面,就必须重新审视历史新课堂,实施有效教学,既能减负又能增效,为此,就从教师与学生两个角度谈一谈看法。     

关于教师专业情意结构的研究

本文首先交待了研究教师专业情意结构的学术背景,而后重点探讨了基于布鲁姆情感目标分类思想启发下的教师专业情意的维度与层次,在此基础上建立了教师专业情意三维结构模型,以期对同类问题的研究提供有益的借鉴。     

对高职院校学生管理创新的实践与思考

随着我国高职教育的发展,高职院校的学生管理工作面临前所未有的挑战和问题,有些问题还没有引起管理者的重视,所以有必要对这些挑战和问题进行深入的探讨和研究,从而进一步改革和创新高职院校学生管理的方式和方法.     

浅析国家自然科学基金对省属高等医学院校的影响力

在回顾2000—2009年国家自然科学基金资助状况的基础上,分析国家自然科学基金与独立设置的省属高等医学院校发展的相关性,阐述了参与国家自然科学基金竞争弱势院校的成因,从科学研究和人才培养两方面探讨了国家自然科学基金对省属高等医学院校的影响力。研究提示,国家自然科学基金立项与高校总体影响力呈对数正相关关系,通过积极争取国家自然科学基金支持,有利于提升医学院校科研整体水平,快速提升基础薄弱的医学院校的科研实力;国家自然科学基金对省属高等医学院校的影响力具有正向推动作用,有利于提升医学人才培养质量。高等医学院校要更加重视科学研究,更加重视培养基础研究人才。     

大学生运动员运动表象的测量与SIQ的初步修订

为探索适合我国运动员运动表象应用情况的测量工具,在系统分析运动员SIQ测量文献的基础上,以我国部分大学运动员为个案,对《运动表象问卷》在我国大学生运动员中进行了试用与修订。首先,选取了160名大学生田径运动员对SIQ的信度和效度进行了初步检验;其次,依据SIQ在大学生田径运动员中的信效度检验情况和对部分大学生运动员访谈的结果修订了SIQ。然后,选取了349名大学生运动员对修订后的SIQ进行了信效度的检验。研究表明：1）SIQ运用于大学生田径运动员时,其构想效度不太理想,造成这一结果原因可能在于被试对象的＂体教结合＂环境、价值取向等方面差异的影响;2）修订后的SIQ由22个条目5个维度构成,具有良好的信效度。该量表是从表象对运动员在行为过程中调节作用的视角下编制而成,可以作为进一步深入研究我国大学生运动员运动表象应用的测量工具,也可以尝试性地推广到我国职业运动员领域的应用。