数学课堂因“提问”而精彩

在教学中,要实现学生学习方式的改变,就是要把学习过程中的发现、探究、研究等认识活动突显出来,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程．实践表明,教师通过课堂提问这种手段可以引发学生对问题的思考,促进学生问题意识的形成和实践能力的发展．     

语文课堂教学贵在学生参与

语文课程标准倡导以人为本,学生是课堂的主人,而教师是课堂的参与者、组织者、引领者。因此,在语文课堂教学中,教师要改变以往“满堂灌”的教学方式,必须摆正位置,努力创造条件让学生主动参与学习,力求学生全员参与、全程参与、全心参与,只有这样,才能培养学生的学习能力,从根本上改变语文教学高投入低收获的现象,切实提高语文课堂教学效率。     

当代越南数学概述

本文将对当代数学在越南的发展情况做一简短回顾,这里的“当代”是指1947年越南数学家首次在国际期刊上发表数学论文以来直到最近几年。此外,越南1945年9月脱离法国殖民统治宣布独立,所以当代越南数学也就是它在殖民时代以后的历史。     

初中生劳动意识的影响因素及培养策略

通过实证调查发现,初中生的劳动意识水平差异较大,其影响因素包括初中生个体心理差异、地区经济发展水平及学校劳动课程设置等.初中生劳动意识的培养路径和策略是:政府及媒体的正向宣传、学校的积极培育及家庭的积极促进.     

“爱学校”与“爱事实”

浙江省东阳中天高级中学的4名教师,实名向有关部门举报校长在评选特级教师过程中有弄虚作假的行为被解聘,此事件经《今日早报》(2006年10月25日“第二重点”专刊)曝光在全国传得沸沸扬扬。闹剧透露出很多有违现代法治精神的信息:按照纪检条例,实名举报的举报人,其姓名、职业等信息应当保密,那么举报材料是如何到达校长徐福民手中的?按照常识,工会应该维护会员的正当权益,解聘通知是由工会主席葛世平电话传达的,那么工会的角色错位表明了什么?按照常理,工会对单位有一定的制衡作用,那么工会主席葛世平同时又是副校长说明了什么?然而,上述反常…     

民主的一面反光镜：学生告教授“反革命”

华东政法大学的杨师群教授被他所“传道授业解惑”的对象——两位女学生告了，罪名是“反革命”：上《古代汉语》课时，杨先生批判一些与课文有关的中国传统文化。并在某些传统文化问题上联系当今实际批评了政府。据媒体报道说，有关部门已立案调查。     

让语文课乘着情境的翅膀飞翔

情境教学，指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，使学生在情境中动情，充分感受语言中所包含的情感因素，帮助学生迅速而准确地理解教学内容．促进他们的心理机能全面和谐发展，达到在情境中培养学生的语文能力的目的。那么，怎样才能发挥好语文教学中的情境效应，激活课堂，营造出生动活泼的教学氛围呢？我从教初中语文十余年，在教学实践中总结出六种方法，简介如下。     

我来了

我暂且忘记自己,所以我来了。 但请你抬起双眼,让我察看是否还有一丝往日的阴影仍未飘散,宛若天边残留着一丝被夺去雨珠的白云。     

“叫”是最简捷的途径

大哥在单位里默默无闻地工作了近10年,可还是没有得到重用和提拔。大哥为此常常唉声叹气。 一次,大哥与爸爸闲聊,说着说着便向爸爸诉开了苦。爸爸放下手中的报纸对大哥说：“孩子,爸爸知道你技艺超群,可你一直没有得到领导和单位的重视,知道是什么原因吗？”