英语课堂情境教学实践探究

一、情境教学法在初中英语教学中运用的重要性 情境教学法是基于新课改理念下的一种脱俗创新的教学方式和重要的教学手段,它是指在具体的初中英语课堂教学过程中,教师有针对性、目的性地创设一定的与教学内容相符的情境辅助于学习活动、游戏的展开,或者以比较直观、感性的生动场景,帮助学生理解教材,激发学生以快乐、愉悦的心情开始学习,并使学生的心理机能得到一定程度的发展.     

战略规划中企业内部条件的分析与评价方法研究

战略管理过程一个极为重要的内容就是进行企业外部环境和内部资源条件分析，对企业自身资源条件的客观，科学和综合的分析是制定企业的基础，也是关键，在此介绍了企业内部环境分析，通过建立企业财务状况总指数评价模型以及企业价值的综合评估指标，对企业的内部资源条件，企业状况及价值的评估进行了深入的探讨，为揭示企业组织内部优势，发现并规避企业可能存在的劣势，弱点提供了可靠的理论方法。     

金融支持创新型城市建设的灰色关联分析——以重庆市为例

金融具有资金筹集、分散风险、优化配置和信用约束的功能,金融支持在创新发展中扮演着重要作用;反过来,创新型城市的发展也可以促进金融体系的完善.采用灰色关联分析方法,以重庆市沙坪坝区建设“国家创新型试点城区”为背景,研究金融支持与城市创新力的灰色关联度,金融业从业人员比例和边际资本生产率与城市创新力的灰色关联度最大,短期贷款占比、科技贷款占比和技术改造贷款占比与城市创新能力的灰色关联度最小,是因为体制原因没充分发挥其作用.并由此提出重庆市金融支持创新型城市建设的建议.     

引导发现 体验成功

体验性教学要求教师根据教材的结构特点和学生的认知水平，将教学内容进行提炼整合，引导学生在掌握知识的过程中探索并有所发现。在内容安排上贴近学生的生活经验，并体现这样的基本指导思想：强调学生的主体性，让学生体验学习的快乐，体验成功的快乐。     

经济应用数学二例

随着社会的进步和市场经济的不断发展，运用定量分析的方法建立经济数学模型解决相关的经济问题，已受到人们普遍重视。下面是经济中应用数学的两个实例。     

环境公共危机演化的信息博弈机理与治理路径——以“8·12天津港爆炸事件”为例

以8·12天津港爆炸事件为案例,从环境公共危机的演化过程入手,分析环境事故及其社会公共危机中的信息不对称现象、内在博弈机理和治理路径。博弈分析表明,信息不对称是引发环境公共危机的内因,这种因素是环境信息披露博弈中的忽视、隐藏或捂盖信息而缺乏有效惩戒机制的结果,而社会组织与大数据参与的多元协同信息披露是弥补信息不对称的关键机制。     

金融控股公司组织管理机制研究

通过对国际金融控股集团组织管理模式进行深入细致的对比分析,探讨金融控股公司组织管理机制的关键控制流程,研究表明：金融控股公司只有在硬件上搭建起有效率的管理控制框架,在软件上建立起有效的公司治理机制和风险防范与管理机制,才能把金融控股公司潜在能力转变成现实赢利。     

信息不对称条件下市场交易行为及组合营销策略

深刻分析市场营销中信息不对称的经济学根源以及信息不对称条件下交易主体的行为，探索信息不对称对营销环境所造成的影响，归纳出了在此条件下的营销管理本质，提出了基于营销组合策略的信息不对称条件下市场营销对策。