把思品课还给班主任

把思品课还给班主任前不久,笔者对１５０名小学领导干部兼课情况进行了调查,发现８０％以上的领导干部兼的是思品课,究其原因主要是把思品课简单化,认为思品课既少教具之烦,又无实验之劳。领导干部兼课固然重要,但不宜兼思品课,思品谋应由班主任来上。其一,熟悉学...     

青海省池塘养殖鱼类鱼病调查报告

对青海省主要养鱼区池养殖鱼类的病鱼种类、流行及发病规律进行了调查,并对调查结构进行了分析 。     

激励、唤醒学生的主体意识──浅谈兴趣与教学

激励、唤醒学生的主体意识──浅谈兴趣与教学盐池县第二中学高文智第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”所谓激励、唤醒、鼓舞,就是激发人的动机,引发人的行为。在教学活动中,教得有方,学得主动,才能真正实现“教是为了不教”...     

教师要不断提高政治素质

教师的素质大体可以分为政治素质、思想道德素质、业务素质三个方面。其中,政治素质是首要的起决定作用的方面。但在实际工作中往往存在说起来重要,做起来就次要,忙起来甚至不要的现象。     

工科课程思政的全程式教学设计理念与实践

阐述了工科课程思政的全程式教学设计理念,提出根据课程特色设定一个明确的课程思政总目标,将国家科技战略和中华优秀传统文化通过寓道于教、寓德于教、寓教于乐的教学设计有机融入课程全程,实现课程思政辐射课程全程的场效应,达到润物无声的育人效果.在材料加工概论课程教学过程中对上述教学设计理念进行了实践,学生反响良好.     

立德树人背景下的小学思政课教学策略探究

百年大计,教育为本。立德树人是教育的根本任务,小学思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。作为课堂教学的组织者和学生人生路上的引导者,教师要把立德树人作为教学的基本理念,上好思政课,用多样的教学方法,从不同的方面给予学生正确的思想引导,让学生走正路,在学生心里埋下真善美的种子,帮助学生扣好人生的第一粒扣子,为学生的健康成长夯实基础。     

从马尔库塞的"单向度"看社会批判的社会意义

马尔库塞是20世纪西方左翼思想界的代表人物,他所倡导的社会批判精神已成为现时代的一种清醒之音.本文从其名著<单向度的人>入手,以其独到的社会批判理论为评析内容,从后现代张力下的现代性忧虑角度重新诠释了社会批判理论的真正含义与社会意义.     

鄂尔多斯盆地南缘奥陶系平凉组、背锅山组沉积相讨论

鄂尔多斯盆地南缘平凉组、背锅山组沉积相研究对南缘奥陶纪岩相古地理恢复具有重要意义。该区域前人曾做过多次研究,认为耀县、永寿剖面、铁瓦殿等平凉组为碳酸盐台地浅滩相沉积,或认为中上奥陶统属于孤立台地沉积,在周缘发育礁、滩相沉积。通过对陕西永寿好寺沟、耀县桃曲坡、淳化鱼车山、泾阳徐家山和铁瓦殿等剖面进行了现场观察、描述和采样。发现中上奥陶统主要为深水斜坡相碎屑流沉积,而非浅水碳酸盐岩台地沉积。为此着重论述其依据。     

对森林病虫害防治策略的探讨

本文作者结合自己多年的工作实践经验,在森林病虫害的防治策略上得出一些体会,虽然森林病虫害的防治得了长足的进步,但也面临着许多新问题。本文章就森林病虫害的防治策略上进行了以下探讨。