周敦颐出生日期的考辨——以历代《濂溪志》为中心

宋真宗后周敦颐配享孔庙,对其祭祀早已超越了家祭的范畴,具有中国传统“诞节”礼制的意义。但是周敦颐出生日期阙载,学术界关注不多,生卒年月也存多种说法。因此,分析《濂溪志》文献沿革,依据历代《年谱》《族谱》《濂溪志》,考订周敦颐出生日期,对明确周敦颐的生平具有重要价值。     

以学习者为中心的大学英语翻译课堂教学模式研究

在大学英语中,英语翻译是英语教学的重要组成部分,是培养学生的英语应用能力,提高学生英语素质的有效途径。在现代教育背景下,英语翻译教学需改变传统教学模式,采用以学习者为中心的教学模式,以构建新型师生关系,调动学生的学习积极性,提高学生的翻译能力。     

新形势下师范类高职高专非英语专业学生翻译能力的交互性培养模式

在大学英语翻译教学边缘化的背景下,师范类高职高专大学英语翻译在诸多方面存在问题,使翻译教学陷入尴尬的境地,特别是非英语专业学生的翻译能力现状很不容乐观。鉴于此,本文结合新形势下交互性教学模式的特点,在师范类高职高专大学英语翻译教学中尝试构建基于交互的教学模式,来培养非英语专业学生的翻译能力。     

值得注意的中国文学翻译的异化倾向

中国近两千年的翻译史中,归化的翻译法可说一直占据主导地位,然而,白刘英凯先生提出归化乃翻译的歧路这一论点,特别是孙致札先生明确提出中国的文学翻译将从归化趋向异化以来,异化翻译法日益受到翻译界的推崇.但人们大多只对这一现象进行描述,却并未对其成因作出分析.本文试图从理性的角度对中国文学翻译走向异化翻译法作一分析,以对这一现象有更理性的认识和更清楚的了解.     

汉语言文学专业三位一体育人模式探索

课程育人对高校教学的积极导向已经成为共识,而课程育人的策略和实施路径还可以进一步探讨。本文利用课程调查数据,探索课程育人的模式。研究认为课程思政的价值引领、课堂教学的基础夯实、学科竞赛的产出导向对学生的能力培养有正面影响。因此,通过“思政、教学、竞赛”课程育人模式的可行性探索,可以为课程思政背景下的汉语言文学专业教学改革提供育人范式。