全文获取类型
收费全文 | 5274篇 |
免费 | 31篇 |
国内免费 | 61篇 |
专业分类
教育 | 3740篇 |
科学研究 | 587篇 |
各国文化 | 24篇 |
体育 | 213篇 |
综合类 | 136篇 |
文化理论 | 36篇 |
信息传播 | 630篇 |
出版年
2024年 | 17篇 |
2023年 | 97篇 |
2022年 | 114篇 |
2021年 | 46篇 |
2020年 | 42篇 |
2019年 | 48篇 |
2018年 | 40篇 |
2017年 | 25篇 |
2016年 | 44篇 |
2015年 | 115篇 |
2014年 | 418篇 |
2013年 | 268篇 |
2012年 | 206篇 |
2011年 | 286篇 |
2010年 | 332篇 |
2009年 | 306篇 |
2008年 | 333篇 |
2007年 | 400篇 |
2006年 | 323篇 |
2005年 | 271篇 |
2004年 | 267篇 |
2003年 | 208篇 |
2002年 | 208篇 |
2001年 | 147篇 |
2000年 | 124篇 |
1999年 | 104篇 |
1998年 | 108篇 |
1997年 | 49篇 |
1996年 | 63篇 |
1995年 | 46篇 |
1994年 | 51篇 |
1993年 | 34篇 |
1992年 | 35篇 |
1991年 | 30篇 |
1990年 | 25篇 |
1989年 | 22篇 |
1988年 | 13篇 |
1987年 | 16篇 |
1986年 | 13篇 |
1985年 | 9篇 |
1984年 | 10篇 |
1983年 | 11篇 |
1982年 | 9篇 |
1981年 | 7篇 |
1979年 | 5篇 |
1978年 | 4篇 |
1959年 | 2篇 |
1958年 | 3篇 |
1954年 | 2篇 |
1952年 | 2篇 |
排序方式: 共有5366条查询结果,搜索用时 203 毫秒
231.
新课程教改伴随着信息时代轻声而来,将信息技术运用于实际历史教学中,体现了现代科技与现实教学密切结合的需求,也给基层教育工作者带来挑战及机遇。笔者结合自身多年教学经验,积极探索如何应用多媒体辅助教学使得教师的教学思路更加清晰,得心应手,同时也使得学生更愿意学习历史、主动思考以及分析历史的发展脉络,培养健康的身心。笔者从教学目标,教学方法以及教学效果等三方面,论述了多媒体辅助教学的优势等。 相似文献
232.
现在,初中生教育成为令诸多教师及家长的头疼问题。尤其是部分很有“个性”的学生.教师们苦心婆心的正面教育似乎见效不大。如果教师们能放下“师道尊严”的包袱,开诚布公地对学生提?出的意见率先作出“自我检讨”,必定会调动学生自我认识、自我反省的积极性。 相似文献
233.
234.
235.
大学是以人才培养和学术研究为主体的高等教育机构,然而却在日益急功近利的社会文化大环境的影响下呈现出诸多弊病。追本溯源,书院作为我国大学的重要源头,其"以人为本"的教学理念、"尊师重道"的核心价值、"兼容并蓄"的学术风气及"独立自主"的治学原则,为我们探究大学之道提供了丰富的借鉴意义。 相似文献
236.
传统的英语课堂往往采取以教师为中心的"填鸭式"教学。教师一般强调人脑的理性和认知功能,重视学习中认知因素而忽视了情感因素在英语学习中的重要作用。本文着重讨论英语教学中的情感因素并探讨新环境下英语教师的角色定位所能得到的一些启示。 相似文献
237.
全球化是经济全球化出现的产物。全球化的过程模糊了国家的边界、提升了国家内部和国家之间的凝聚力,并且也深深地影响了国家和利益共同体的构成。“全球化”这个概念通常被用于指代一个包含了经济、政治和文化因素的复杂体。由于不断增长的世界贸易,国家和个人都在经历经济上和政治上的相互依赖,而且这种依赖的程度越来越深。 相似文献
238.
网上曾流传"世界上最难的简单几何题",很多数学爱好者对之提出了自己的解法,讨论很是热闹,有兴趣的读者可以在网上搜索.这种几何题不太常见,因为已知条件涉及大量的角度,要求解的也是角度.笔者经过一段时间资料的查找,没发现此类 相似文献
239.
在美国著名科普作家马丁·加德纳的名著《啊哈!灵机一动》中记载了一个有趣的故事“奇妙的切割”.故事的主人公兰莎是个测量员,他善于把各种形状的木头分割成若干形状相同的小块.一次,有人请他把一块木头分割成形状相同的四块(图1),兰莎对这块木头这样分割(图2).又有一次,有人请他把一块土地划分为形状相同的四部分(图3).这可不是件容易的事情.但是,经过一番苦思冥想,他终于解决了问题(图4). 相似文献
240.
大,中,小学生学习动机研究 总被引:3,自引:1,他引:2
本文对大、中、小学生学习动机的强度进行了纵向比较研究,分析了各类学生学习动机的特点及其间的联系,并根据调研结果分别对大、中、小学生学习动机的培养和激励提出了具有针对性和操作性的建议。 相似文献