实践者的研究生教育学知识：层次、供求与生态

认为实践导向是研究生教育学的基本特点,实践者是学科知识的主要受众。学科知识可以粗略分为经验、事实、方法、理论与智慧五个层次,其价值、积累与习得在实践者间存在较大差异。实践者的知识需求具有多主体性、多样性、显性与隐性需求并存、合理与不合理需求同在的特点。学科知识的供给则表现出主体多元、总量不足、结构不平衡以及供求衔接不畅等特征。指出研究界和实践界应共同努力,营造多方参与、各安其位和机会充足的研究生态,促进学科由初创到成熟的转变。     

医药卫生健康领域科技成果转化现状与对策

虽然目前我国科技成果转移转化制度逐渐形成了体系,但是回顾文献及结合科技成果转移转化的实际情况发现,现有科技成果转移转化率和转化质量偏低,分析公立医院及科研院所科技成果转移转化的现状及存在的问题和 "瓶颈",探讨提高其科技成果转移转化的有效方法,促进其转型和高质量发展是当前急需要思考和解决的重要问题.作者总结自己在公立医...     

加强公安院校校园文化建设的思考

校园文化建设对于多层次、全方位提高学生的综合素质,培养学生的人文精神无疑具有重大意义。对于公安院校而言,如何建设具有公安特点,适应公安素质教育要求的校园文化,培养合格的预备警官,是当前公安高等教育研究的重要内容。一、公安院校校园文化的构成通常认为,校园文化是学校特有的文化现象,包括学校的教育目标、校园思想、校园环境、校园学风以及学校教育为特点的文化生活、教育设施、学生社团组织、学校传统习惯和学校的制度规范、人财物管理等内容,其中最主要的内容是学校在长期的办学过程中所形成的共同的价值观念。对于公安院校而言…     

从学校体育思想的演变看新世纪体育观的转向

在介绍手段论和目的论这两种不同价值取向的体育观,回顾中国学校体育思想发展轨迹的基础上,指出学校体育思想的演变以顺应新世纪学校体育观的发展趋势。     

建设创新教育基地突出特色培养高素质人才

高等学校的中心任务是培养具有创新能力、实践能力和创业精神的人才。本文介绍了吉首大学通过深化实践教学改革,建设创新教学科研基地,突出特色,理论联系实践,建设新型师资队伍,培养高素质人才的经验。     

有效教学：不妨“每天只解决一个问题”

在当前的常态教学中,“教师苦教、学生苦学”的现状依然存在。其中一个重要原因就是教师的教学要求过于全面,既有知识技能的要求,又有探索性过程的体现,既有情感目标的渗透,又有认知能力的提升、思想方法的感悟等等,因而在一节课中学生的活动往往过于“丰富”和“饱满”,贪多求大,缺乏体验领悟的深刻,双基扎实的训练。特别是一些学困生,盲目追随于课堂的热闹,而真实的问题越积越多,以至于越学越苦,教师越教越累。     

让生命教育走进“阳光体育”

针对我国青年学生体质每况愈下的状况,教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定,从2007年开始,结合<学生体质健康标准>的全面实施,在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动,真正做到"每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子"."阳光体育运动"它不仅能增强青少年体质,促进身心健康,而且,它将为中华民族永葆旺盛生命力提供有力保障.     

基于高职教育环境下摄像技术教学模式改革的探讨

教学模式改革是当前推动我国高职教育发展的重点工作。从教学实际出发,针对摄像技术实践性强的特点,结合自己的教学实践经验,走出一条不同于传统教学模式的新路。     

如何培养农村中学语文学困生的学习兴趣

目前,在许多农村中学,学生学习兴趣普遍不高,特别对语文学习缺乏兴趣.教育改革如火如荼,如何跟上改革步伐,提高学生的语文学习兴趣,提高教育质量,这已是摆在我们面前的突出问题.     

学习型学校核心能力建设:提升学习能力

学校要适应不断变化的社会环境与教育发展,只有不断提高学习能力,才能不断创新和提高办学水平。但是每个学校参与组织学习的人都不同,相应地组织学习的目的、采取的方式也不同．而导致学习的效果差异较大。学习能力是关系到学校在市场竞争中可持续发展的核心能力。本文首先阐述了学校学习能力的定义,认为提升学习能力是提高学习型学校竞争力的重要途径,并提出了提高学校学习能力的策略。