适应性发展课程中生成活动的思考

幼儿园适应性发展课程是在整合课程的基础上提出的,它突出课程的适应性和发展性。课程内容有两种来源;一是＂以儿童的社会生活为基石,课程内容与儿童生活及社会生活紧密联系＂,幼儿由于自身的认知特点和认知经验的制约,只对与自身生活相关的内容感兴趣,     

养猪技术课程教学设计的实践与体会

在养猪技术课程教学设计中,笔者紧扣课程特点,着眼现实需求,突出能力素质培养,系统设计课程教学,取得了良好的教学效果。     

论黄果树新城旅游移民社区建设

文章在分析黄果树新城移民社区与黄果树风景名胜区之间关系的基础上,对该移民社区的产业重构和文化重塑进行了理性的思考,以期修筑一个移民诗意栖居的美好家园。     

中学政治教学中运用多媒体课件的反思

本文从四个方面反思了当前中学思想政治课教学中运用多媒体课件存在的问题：一是在教学中,忽视实际需要,出现了多媒体课件滥用现象;二是在多媒体课件制作过程中,过分追求课件的表现形式,忽视教学内质;三是在使用媒体教学过程中,出现了忽视和淡化思想政治堂科教学的人文性的现象;四是在教学过程中,低层次的重复、照搬课件的现象严重,缺乏自主创新。     

基于MOOC+SPOC的语言专业课程教学新模式探究

在调查目前国内高等院校汉语言专业课程教学的基础上,借鉴国外有关MOOC+SPOC平台建设经验,以中国人民大学汉语言专业本科课程为例,利用MOOC+SPOC平台对汉语言专业传统本科教学模式改革进行研究。把MOOC+SPOC平台融入传统本科教学模式之中,加强学术创新培育、提升素质教育质量、全面建成既有学术创新又有素质提升的本科语言专业课程教学新模式。     

论远程教育农科类课程虚拟教学团队的构建——以“畜禽养殖技术操作实训”课程为例

现代信息技术的发展与应用,为远程教育农科类课程虚拟教学团队建设提供了新的探索空间和有力支撑.湖南电大基于“三农”特色课程建设实践,在分析电大系统农科师资现状、远程教学难点的基础上,阐明了建设虚拟教学团队的必要性,提出了构建虚拟教学团队的理论思考.本文以“畜禽养殖技术操作实训”课程为个案,从团队目标、规模与成员、沟通规范、团队文化、一站式教学与实训平台建设以及团队协作服务六个方面探讨了远程教育农科类课程虚拟教学团队的构建策略,并指明了下一阶段团队建设的重点,以抛砖引玉,引发更深层次的思考与实践.     

花子君子

春兰、夏荷、秋菊、冬梅被称为花中“四君子”，而我却认为，君子兰才是花中君子的佼佼。     

so…that与such…that的区别

so…that和such…that都是引导结果状语从句. 　　1.so…that中的so修饰形容词和副词. 　　例:1)The box is so heavy that I can't carrv it. 　　箱子那么重以至于我搬不动.……     

非物质文化遗产保护与旅游开发耦合思路——以湖北省恩施土家族苗族自治州为例

非物质文化遗产保护问题近年来引起了学术界的广泛关注。湖北省恩施土家族苗族自治州拥有独具特色的非物质文化遗产,结合该州非物质文化遗产保护的现状,提出采用民间艺术团、民族文化生态旅游村、农家乐、历史文化名城、博物馆等形式,把非物质文化遗产保护和旅游开发结合起来,实现保护与开发的良性耦合与互动。     

健康教育有效化课堂初探

<正>为了孩子们快乐健康的童年生活和未来生活,作为健康教育老师,我们对课堂的认识除了宏观上的把握,更需要在微若沙砾的细节上下功夫。套用一句流行语来说:细节成就课堂。课堂是由无数教与学的细节共同组成的,细节虽小,却是关键,能透射出教育的大理念、大智慧。健康教育效能化教学应该在科学健康知识的基础上更富有魅力一些,多给学生创造一点生活的情境,多给学生一些活动实践的余地,多给