网络时代的教育趋向

“在教育领域中 ,可以这么说 ,一种类型理论的产生 ,必然有其现实的需要与感性的基础 ,实践活动的分化、深入 ,导致了种种理论的产生。另一方面 ,理论研究的逐步深入 ,对教育实践本身的理解也在不断的深化。”① 理论和实践的发展本应相互依赖、相互促进 ,但何以在实践飞跃发展之时 ,理论研究却踌躇不前 ?在传统教育术语、官方政策和公众话语中 ,“‘教育’常被看作是一个独立的社会活动范畴 ,‘传播’是另一个独立范畴 ,‘电脑’则又是一个独立范畴。”② 但是 ,随着传播与电脑的合二为一 ,导致这些独立范畴界限的日益消失 ,网络则成为结合…     

婴幼儿绿色教育探讨——一个母亲对女儿一年零三个月的追踪研究

以往的幼儿教育多注重幼儿的智力开发和知识的积累，但幼儿教育的目的在于“育人”，而非“制器”。教育应该充分尊重幼儿的天性，回归幼儿的童真。本文以一系列实例为基础，探讨了幼儿绿色教育的观点，并提出了实施幼儿绿色教育的一些方法和措施。     

“并喻文化”与新型教师角色的建构

玛格丽特·米德从文化传递的角度,把人类社会由古至今的文化分为三种基本形式:前喻文化、并喻文化和后喻文化.在并喻文化时代,师生关系有了新的改变.本文通过对教师在前喻文化时代和并喻文化时代的不同角色的对比,论述了在并喻文化时代,新型教师角色所具有的特征和如何进行重构的问题.     

地方大学与大学区域性关系刍议

高校创新体系的构建已成为时代发展的需要，而地方高校作为高校的重要组成部分，无疑在高校创新体系的创立中起着重要作用。本文从地方大学、大学区域性的界定入手，分析地方大学与大学区域性的关系，撂讨大学与地方如何建立良性的生境，并为剖析地方高校在高校创新体系中的重要作用奠定理论基础。     

大学英语听力元认知策略调查和培训研究

本研究通过问卷调查和访谈了解理工院校大学英语学生在听力学习中元认知策略的使用情况,并探讨元认知策略与英语听力水平之间的关系,旨在引起广大师生重视元认知策略在听力学习能力培养中的重要性。同时在教学过程中嵌入有效的元认知策略培训,指导听力课堂教学,监督学习者网络环境下的课外自主性听力学习,从而帮助学生全面提高语言综合运用能力。     

内地西藏班(校)民族教育政策的流变及成效

改革开放后,党和国家顺应时代发展需求,承袭异地办学传统,自1985年采取集中和分散相结合原则,在内地为西藏办学,举办内地西藏班(校),为西藏社会、经济、文化等方面的发展培养人才。回顾该项民族教育政策的发展历程,发现其办学、招生规模不断扩大,办学类型、层次趋于多元,显性作用明显;其为西藏社会经济建设储备人才,教育辐射功能逐步显现。但就当下现实看,内地西藏班(校)的总体水平还需进一步提升,布局和层次结构有待优化,学校管理水平和教育教学质量也存在提升空间。     

“以课题为基础”的工程教育改革——丹麦Aalborg大学的实践及启示

丹麦Aalborg大学“以课题为基础”的工程教育实践,突破了传统大学以学科为中心、实行分科教学的模式,提出了按课题组织教学的新模式。在教学计划的安排上,第一年为基础教育年,在以后的学习中,基本上每一学期都要完成一个课题。在整个大学学习阶段,课程学习时间与课题工作时间的比例约为1:1。按课题组织教学在本质上是一种综合多学科的知识进行教学的方式。本文用课题工作的案例——工程产品课题来说明在机械工程中,把工程设计和经济学等知识结合起来进行教学的方法。我们认为丹麦Aalborg大学“以课题为基础”的工程教育实践在理论、课程安排、教学内容、考核方式、教师的作用和外界评价上都具有鲜明的特色。     

全球化和邓小平的开放理论

全球化是马克思主义的一个基本思想 ,也是邓小平开放理论的核心。在加入WTO的今天 ,更需要加强全球化意识。     

腹部Ⅲ类手术切口l的腹膜保护研究

目的:降低Ⅲ类手术切口在临床的感染率.方法:对我院8年来收治286例腹部严重污染患者的手术切口,随机采用腹膜翻转保护法保护切口和传统的皮巾保护切口治疗的临床资料进行分析总结.结果:采用腹膜翻转保护法保护切口手术者术后切口感染率约为1.5%,采用传统的皮巾保护切口手术者术后切口感染率约为24.7%.前者在住院日、抗生素用量、住院费用明显优于后者.结论:腹膜翻转保护法保护切口能有效地防止腹腔细菌对切口的污染,使切口感染率下降.     

农村留守儿童文化适应研究

从文化适应的视角审视农村留守儿童问题,揭示出问题的根源是在适应家庭、学校、社会文化环境时产生了矛盾．解决矛盾的对策是以文化适应的理论为指导．家庭须为留守儿童构筑“安全”居所与改善教养方式、学校须转变和扩张自身职能、社会须为留守儿童搭建继康成长的平台、政府须担当组织者与协调者,如此形成教育合力,促进留守儿童顺利适应文化,获得健康发展。