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教育经济学的20年--从教育社会科学全面的视点 总被引:3,自引:0,他引:3
教育经济学作为一门学科自60年代成立到80年代取得了迅速的发展。本对教育经济学发展的20年作了概括性的归纳和介绍,对其理论发展的性质进行了分析。通过分析可以认为,基于丰富的理论积累和统计结果,教育经济学作为一门有20年历史的学科,其思辨性的发展对教育社会学研究在理论和方法上具有宝贵的启示意义。 相似文献
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伴随着上世纪80-90年代欧洲各大联赛开始兴起的外援潮,大批巴阿球员涌入欧洲赛场。两国球员之间的竞争已不再局限于国家队、解放者杯和美洲杯——战火延伸到了海外联赛。不同于以往代表各自国家的直接对抗,这是各为其主的间接竞争。虽然球员们是在为自己的职业生涯、商业利益而战,但管中窥豹,通过他们各自在俱乐部的表现及作用,还是可见一斑的。由于历史、习俗、地缘的关系,很多巴阿球员把西甲作为上选。虽然 相似文献
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在传统教学中,大多以教师的讲为主题,学生就一味的学。一味的听,在新课标的指引下,学生作为教学的过程中的主体,根本改变了传统的教学方式方法,同时数学作为一门基础而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和恩想方法。学生如何消化基础知识,掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题、解决问题的能力,这不但要靠“教”,更主要的是要使学生会“学”。在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索,发挥学生的主体作用。 相似文献
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进入初二,我又长了一岁。现在的我心理复杂得像奥林匹克里的数学题,令人琢磨不透。刚开学,我的好朋友———阿磊从医院回到学校,当时我很高兴,恨不得马上和他聊天、学习。他因有病和我们已有半学期没见了。真是天助我也,老师将我们调到了一起,成了同桌。相处几天后,我发现阿磊对许多知识不熟悉,半个学期没上课,他真是落下了不少,要知道他住院之前的一次月考还是年级第一名呢。于是我帮他弄懂以前的一些问题。我以为我们在一起可以叙旧,可以讨论一些问题。可是,事实出乎我的意料,他整天一刻不停地学习,像是定格在座位上。他本来就腼腆,不好动… 相似文献
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山口久和 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,36(1):8-17
本文对不得已从儒者向学者转变的清朝知识分子的意识形态和社会形态进行解明的同时 ,对由作为与政治、道德密切相关的智慧 (wisdom)的学问 ,向追求“实事求是”之中性知识 (knowledge)的学问转变的清朝学术史之一端进行了描绘。目的在于借此解明中国近世末期城市型知识分子意识的变貌。虽然本文仅仅举了阎若璩和章学诚二例而已 ,但试图藉以论证他们所提出的知的理论 ,正是中国近代学术知识之萌芽 相似文献