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The effects of sotalol on ventricular repolarization during exercise

Objective: Although after pacing animal and human studies have demonstrated a rate-dependent effect of sotalol on ventricular repolarization, there is little information on the effects of sotalol on ventricular repolarization during exercise. This study attempted to show the effects of sotalol on ventricular repolarization during physiological exercise. Methods: Thirty-one healthy volunteers (18 males, 13 females) were enrolled in the study. Each performed a maximal treadmill exercise test according to the Bruce protocol after random treatment with sotalol, propranolol and placebo. Results: Sotalol significantly prolonged QTc(corrected QT) and JTc (corrected JT) intervals at rest compared with propranolol (QTc 324.86 ms vs 305.21 ms, P＜0.001; JTc245.04 ms vs 224.17 ms, P＜0.001) and placebo (QTc 324.86 ms vs 314.06 ms, P＜0.01; JTc 245.04 ms vs. 232.69 ms, P＜0.001).The JTc percent reduction increased progressively with each stage of exercise and correlated positively with exercise heart rate(r=0.148, P＜0.01). The JTc percent reduction correlation with exercise heart rate did not exist with either propranolol or placebo.Conclusions: These results imply that with sotalol ventricular repolarization is progressively shortened after exercise. Thus the specific class Ⅲ antiarrhythmic activity of sotalol, present as delay of ventricular repolarization, may be attenuated during exercise.Such findings may imply the need to consider other antiarrythmic therapy during periods of stress-induced tachycardia.     

报废的承诺

在中国,老夫老妻之间喜欢用“老伴”来称呼,老伴老伴,老了来相伴,想起了一首很经典的歌曲里的那句歌词：“我能想到最浪漫的事,就是和你一起慢慢变老。”天长地久的爱情总是让人羡幕和渴求的,尽管恋人抑或夫妻间偶尔会有摩擦,但心里最想的还是让自己的另一半幸福,就像文中的那位太太,报废了一个承诺又怎样?只要老伴你幸福。售货员的“给予”也是感动人心的,显示出了人性中的闪光点。成全是一种美德,成全你爱的人获得幸福,成全和你一样呼吸着的人获得幸福。     

远程开放教育:蒙古游牧生活妇女的非正规教育

B·罗宾逊女士,一位关心社会弱势群体教育问题的教育专家,联合国教科文组织的项目执行官,在远程教育和学习支持服务方面享有很高的威望,她时常关心着中国的远程教育事业。今天我们总在讨论远程教育的学习支持服务,不少同志有幸到国外考查或接受培训,B·罗宾逊女士作为中国赴英培训项目的学术负责人之一接见过我们的学员。她的想法、做法代表着国外和国际专门机构(如联合国教科文组织)的基本观点。这里介绍的是她刚刚完成的一个针对经济迅速发展环境下开展开放式远程教育的项目。尽管中国与文中的蒙古在经济和政治结构上有着根本差异,但其根据实际情况开展远程教育和学习支持服务的经验是发展有中国特色的远程教育的一个绝好的借鉴。受版面的限制,本文仅对报告中涉及学习支持服务的理念和方法问题进行了摘译。     

在我的心里

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21世纪大学转型初探

在过去的几个世纪里,美国的高等院校(colleges anduniversities)之所以具有巨大的弹性,能够适应新的社会需求,是因为美国的高等院校特别具有企业精神(entreprene-urial)。教学人员可以用十分灵活而又新颖的方式朝不同的目标迈进,他们不但有这样做的自由,而且这样做还受到鼓励和奖励。今天,在一个前所未有的变革时代,我们面临的挑战就在于利用这种能量和创造性,     

1918—1919年的德国革命

1918——1919年的德国革命是德国贵族地主和资产阶级的帝国主义的矛盾极端尖锐化的结果。它是在资本主义总危机时期,在伟大十月社会主义革命的求解放思想的巨大影响下,开展起来的。德国的政治危机在战争前几年本已成熟。因此,德国帝国主义者发动了世界大战,他们不仅妄想按照自己的利益来重新分割世界,而且还企图利用战争巩固自己的政权、预防革命的爆发。但是,发动战争的结果,使得帝国主义德国的社会经济发展起了变化,这就更促使了帝国主义德国内部矛盾进一步尖锐化。     

中学理科教学问题辨析

中学理科教师,肩负着向青少年传播科学知识和真理的重任。但是,在实际教学中,能不能充分发挥他作为科学的传播者的作用呢?为了弄清这一问题,在近四年内我应用类似人类学的方法对澳大利亚的西部和美国密执安州九所中学(6—12年级)做了一千个课时的观察,并对三十五位教师的情况做了深入的了解。深入到中学,与教师和学生交往在融洽的气氛中,通过观察、参与、面谈和其他交流形式,全面真实地记录了中学理科的情况。     

教育科学与教师的创造

苏共二十七大和关于学校改革的文献明确地指出,必须发扬主动精神、创造精神,学习和推广先进经验,坚决克服因循守旧、故步自封的保守倾向。苏共中央的政治报告向党的代表大会指出,在对新事物漠不关心的状况还没有根本消除以前,应该特别重视具有创造性的主动精神、创造探索气氛、革新活动方式和方法。苏联学校和苏联教育学的出发点始终是列宁关于我们应该依据经过实践检验的成就,把事业推向前进,通过适当的检验,把地方的经验推广到全国去的著名论断。现在,为科学地总结教育创造成果创造了基本的新的有利条件,如对经验的实际方向进行有计划的研究,在统一的标准教学计划的基础上,对先进经验和各地教师的革新活动进行对比研究成为可能,并且有可能将先进经验加以大面积地推广。