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徐华美 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z2):26-27
<正>反思性教学被认为是"教师专业发展和自我成长的核心方法"。美国学者波斯纳认为,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思,教师的经验方能上升到一定的高度,并对后续行为产生影响。那么,我们在小学数学教学中应如何进行反思教学呢? 相似文献
974.
在新的课程改革背景下,如何进一步提高我们的历史课堂教学效果,我认为如下几个方面值得重视。一、激发学生学习历史的兴趣历史学科是一门知识性、趣味性很强的学科,是其他学科无法代替的。教师在开学的第一堂历史课上就应该谈历史学科的作用。注意切 相似文献
975.
徐龙年 《语文世界(高中版)》2010,(12):42-44
近些年来,由于工作的关系,我到各地中学听了不少语文课。令人遗憾的是,除了事先有准备的公开课外,凡是未作通知的随机听课,绝大多数语文教师都或轻或重地跳不出逐句讲解的窠臼。大量事实已经反复证明,逐句讲解导致的后果是语文教学效率的少、慢、差、费。我国现代著名语文教育家叶圣陶先生曾对逐句讲解进行过极其深刻的剖析和抨击,呼吁尽快改变这种陈旧落后的阅读教学方法。 相似文献
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一、语文思维概述语文学科和数学、科学、音乐等学科相比,具有不同的认知模式,这是因为其他学科的教学内容是基于学科知识为主导的,学生在掌握这些知识的同时,就已经了解到这些内容的思维方法。但语文学科的主体内容并不是语文知识,语言知识的学习只是为了更好地掌握言语实践的规律并为其服务。所以在实际教学中,我们会看到语文学习提高了对数学、科学等学科的理解能力。基于以上观点,笔者认为:语文的特殊性质决定了其内部活动的特殊性,语文能力的生成需要通过内部活动的外化,必须建构一种专门和语文学科相对应的思维程序,来配合在听说读写过程中的转换和实践。 相似文献
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<正>近年来,档案作为一种重要的资源越来越引起社会与公众的关注。档案作为人类社会活动历史的伴生物,以其记录信息的原始性和真实性,成为信息家族中的重要一员。长期以来,传统的档案保存方式一直采用柜式纸张保存和目录式管理的模式,这种管理模式存在许多弊端,例如管理成本高、查阅利用的效率低下、保管时易损坏等。随着科学技术的飞速发展,数字技术作为整个计算机网络平台的核心和基础,已经渗透到了社会生活的各个领域,改变了人们的生存方式、工作方式、思维方式,也给传统的档案管理带来了巨大的冲击,用计算机管理各种信息,已是历史的必然要求。因此,建立数字档案管 相似文献
980.
数学美通常是指教师通过教学使学生感受数学知识的内在美,通过学生的"内化",逐步将其迁移为对数学知识的热爱和追求,从而达到育人的目的。小学数学课程中隐含着丰富的美育因素,在教学 相似文献