高校思想政治教育要主动迎接知识经济的挑战

最近一个时期以来,江泽民同志反复强调要迎接知识经济的挑战。他指出：“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈”,“知识经济、创新意识对于我们二十一世纪的发展至关重要”,“全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会...     

试析教师继续教育的课程编制

我国已故课程专家施良方先生把课程编制定义为完成一项课程计划的整个过程。从这一定义出发,继续教育的课程编制可以分成课程规划、课程实施和课程评价三个阶段。规划—实施—评价构成了一个完整的继续教育课程系统。以下分别就课程编制过程中的这三个阶段做一些探讨。一、课程规划阶段１需求的分析继续教育课程开展的逻辑起点——继续教育需求,必然源于时代和社会对教师的要求、教师个体发展等多层面的理想状态和现实状态之间的差距。继续教育部门首要的任务就是分析教师队伍现状,找出现实与理想的差距,把“消差”作为课程编制的一个…     

社会性别视角下农村女教师专业发展的实证研究——以浙江省为例

以浙江省农村中小学女教师为主要对象的调查研究发现,农村女教师的专业发展虽然意愿强烈,但专业发展水平仍需提升;农村教师专业发展在性别问题上存在一定程度的差异;角色冲突、性别隔离、人际交往和身心健康等因素对农村女教师的专业发展存在不同程度的影响。     

交往:教师专业发展的重要路径——哈贝马斯批判理论对教师专业发展的启示

在哈贝马斯批判理论的视角下,教师专业发展具有"解放性"、"多维性"、"情境性"等特点,这些特点预示了必须用社会科学反思建构的逻辑进行教师专业发展的解释和实践。因此,交往是教师专业发展的重要路径,应建构教师专业发展的新模式—交往模式。在交往模式中,学习共同体是交往得以进行的组织基础,理想言说情境是交往能"自主"、"解放"并达成发展目标的逻辑前提,而交往双方互为主体的平等性则是交往有效的基本保障。     

信息化:研究生会工作创新的路径选择——浙江师范大学研究生会工作的实践与思考

依据整合性、服务性以及反馈性原则建立研究生会工作信息化模式,并在研究生会网站建设、短信平台使用和电子杂志制作方面加以实践,能较好地解决研究生会传统工作模式中普遍存在的群众基础薄弱、信息传送效率较低、工作成本偏高等问题,信息化是研究生会工作创新的必然选择.     

积极进行教师继续教育改革 迎接知识经济的挑战

“只有经过了改造的教育才能适应当代社会发展的需要,成为生产进一步发展的保证”。教师的继续教育虽说在我国尚处起步阶段,但面对知识经济的到来,也必须努力去适应,并作出相应的改革。笔者认为,面对知识经济的严峻挑战,教师继续教育的对策是：拓展教育功能,调整培...     

中学骨干教师继续教育研究

本对中学骨干教师继续教育的培养目标、办班模式、课程建设、教学与管理等诸多方面进行了系统的分析和研究。